EMENTA (Unidade Didática)

Estudo da configuração, administração e manutenção de sistemas computacionais, do gerenciamento de recursos de hardware e software, e da automatização de rotinas

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo da configuração, administração e manutenção de sistemas computacionais, do gerenciamento de recursos de hardware e software, e da automatização de rotinas

PROGRAMA (itens de cada unidade didática)

Noções de sistemas POSIX. Compatibilidade System V. Linux e outros sistemas POSIX. Instalação básica e avançada do sistema operacional. Particionamento de sistemas de arquivos. Configuração e utilização de dispositivos de hardware. Operações com arquivos e diretórios. Gerenciamento de Usuários e Grupos. Instalação de Aplicações. Linguagem de programação Shell Script. Variáveis de ambiente. parâmetros de linha de comando e Expressões Regulares. Configurações e ambiente gráfico. Processadores e editores de texto. Segurança do sistema.

OBJETIVO GERAL

Ao final do curso o aluno será capaz de administrar sistemas computacionais

OBJETIVO ESPECÍFICO

Realizar as atividades de instalação e configuração de softwares de computadores, configuração de dispositivos, comandos, operações e ferramentas com sistemas operacionais modernos, gerenciamento do sistema e automação de rotinas.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

**Procedimentos Didáticos presenciais**

As aulas presenciais serão expositivo-dialogadas, com apoio de projetor multimídia e computador. Serão, utilizados, também, materiais impressos para atividades em sala de aula. As aulas devem enfatizar a aplicação dos conceitos apresentados com exercícios práticos.
As aulas presenciais também apoiarão a metodologia a distância, de duas formas:
1) Apresentação do conteúdo a ser estudado: a ser feita pelo docente no início da unidade, de forma presencial. Em tal momento, os estudantes receberão material didático atualizado, com indicação de bibliografia complementar a ser pesquisada individualmente;
2) Conclusão da unidade: ao final de cada unidade de estudo, será realizada a correção presencial dos estudos dirigidos de modo que o estudante tenha uma resposta imediata às situações práticas analisadas e estudadas individualmente.

**Procedimentos Didáticos “a Distância”**
- Justificativas - Esta disciplina possui parte de seu conteúdo que pode ser trabalhada por meio de atividades complementares, como textos de apoio, exercícios e estudos de caso, que permitirão ao aluno compreender a aplicabilidade dos conceitos estudados em sala de aula. Este é o motivo pelo qual a disciplina pode ser trabalhada parcialmente em EaD. Os conceitos apresentados em sala de aula serão aplicados pelos alunos nas atividades a distância.

- Sistema de comunicação - Será utilizado o Moodle como ambiente virtual de aprendizado, disponível no SEPT.

- Modelo de Tutoria - O docente da disciplina exercerá o papel de tutor. O tempo reservado para tutoria é de 2 horas semanais, sendo 1 hora para tutoria à distância e 1 hora para tutoria presencial, além da carga presencial semanal da disciplina.

- Material didático específico - Os estudantes receberão, no início de cada unidade, dois materiais: o conteúdo e o estudo dirigido. O conteúdo será representado pelo material didático específico que contemplará o conteúdo referente a esta disciplina, composto tanto por material produzido pelo docente responsável, quanto por textos complementares e estudos de caso relacionados ao tema. Além disso, junto ao conteúdo será entregue um roteiro para estudo dirigido, estruturado a partir de casos concretos que exigirão do estudante a compreensão e aplicação do conteúdo estudado, da leitura do material de apoio entregue pelo docente, de leitura da bibliografia complementar e, se for o caso, de contato com o professor/tutor para tirar dúvidas sobre os encaminhamentos possíveis para o estudo.

- Infraestrutura e suporte tecnológico - Os estudantes poderão utilizar a infraestrutura disponível para os acadêmicos do Setor, que consiste em 3 laboratórios de informática que funcionam durante os três períodos do dia. Estarão disponíveis, também, as máquinas na biblioteca do SEPT e os equipamentos pessoais, para aqueles que os possuam, cujo acesso à internet pode ser feito por meio do sistema de rede sem fio disponível no Setor. Além disso, também poderão utilizar o acervo da biblioteca do Setor, no qual constam os títulos indicados na bibliografia sugerida para esta disciplina.

- Previsão de ambientação - A disciplina prevê um momento, na primeira unidade da disciplina, no qual os cursistas farão o processo de ambientação na Plataforma Moodle.

- Avaliação e frequência da parte EaD - Em cada encontro presencial, a frequência será objeto de controle convencional, sendo realizada pela chamada nominal dos estudantes matriculados. A frequência das atividades à distância será computada pelo acesso ao Moodle, conforme definido no documento inicial que será entregue aos estudantes e em respeito à característica das atividades e dos conteúdos tratados na modalidade à distância.

FORMAS DE AVALIAÇÃO

As atividades de avaliação possuem as seguintes características: (1) exercícios de fixação de conteúdos, (2) atividades práticas orientadas, (3) participação efetiva na construção de projetos em grupo, (4) uma prova presencial, individual, obrigatória, e (5) elaboração e apresentação de seminários referentes aos trabalhos desenvolvidos em grupo.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. da Silva, Gleydson M. Guia Foca GNU/Linux, 2010. Disponível em: <http://www.guiafoca.org/>. Acesso em: Maio de 2016.
2. Torres-Jr, Pedro R.; Gomes, Christian L.; Lima, Francisco M.; Costa, Luiz F. R. Administração de Sistemas Linux: redes e segurança. 1.ed. Rio de Janeiro: RNP/ESR, 2013.
3. Ferreira, Rubem E. Linux: guia do administrador do sistemas. 2. ed. São Paulo: Novatec, 2008.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. Newham, C.; Rosenblatt, B. Learning the bash Shell. 3a ed. Sebastopol: O'Reilly, 2005.
2. Hünniger, D. Bourne Shell Scripting. E-Book: Wikibooks, 2015. Disponível em: <https://en.wikibooks.org/wiki/Bourne_Shell_Scripting>. Acesso em: Maio de 2016.
3. Frisch, Æleen: Essential System Administration: Tools and Techniques for Linux and Unix Administration, 3a ed, O'Reilly, 2002.

Professor da Disciplina: Pedro Rodrigues Torres Júnior, Mauro Antonio Alves Castro, Alexander Robert Kutzke, Alessandro Brawerman

Assinatura: _________________________________________________

Chefe do Departamento ou Unidade equivalente: João Eugênio Marynowski

Assinatura: _________________________________________________

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo da configuração, administração e manutenção de sistemas computacionais, do gerenciamento de recursos de hardware e software, e da automatização de rotinas

EMENTA (Unidade Didática)

Introdução à análise orientada a objetos. Conceitos de Objetos e Classes. Aplicação de objetos em soluções de problemas. Relacionamento entre classes. Conhecimento de softwares para manipulação de objetos. Conceito de Caso de Uso. Unified Modeling Language (UML). Diagramas da UML: Diagrama de Classes, Diagrama de Objetos, Diagrama de Caso de Uso. Especificação de Caso de Uso.

EMENTA (Unidade Didática)

Introdução à análise orientada a objetos. Conceitos de Objetos e Classes. Aplicação de objetos em soluções de problemas. Relacionamento entre classes. Conhecimento de softwares para manipulação de objetos. Conceito de Caso de Uso. Unified Modeling Language (UML). Diagramas da UML: Diagrama de Classes, Diagrama de Objetos, Diagrama de Caso de Uso. Especificação de Caso de Uso.

PROGRAMA (itens de cada unidade didática)

Introdução à análise orientada a objetos – Histórico da Análise de Sistemas
Conceitos de Objetos e Classes – Relação com objetos do mundo real. Software orientado a objetos.
Aplicação de objetos em soluções de problemas informatizados.
Relacionamento entre classes.
Conhecimento de softwares para manipulação de objetos.
Conceito de Caso de Uso.
Unified Modeling Language (UML).
Diagramas da UML: Diagrama de Classes, Diagrama de Objetos, Diagrama de Caso de Uso, Especificação de Caso de Uso, Conhecimento e utilização de ferramentas CASE para modelagem orientada a objetos.

OBJETIVO GERAL

Ao final da disciplina, o aluno será capaz de identificar objetos e classes e modelar um software segundo este paradigma.

OBJETIVO ESPECÍFICO

A partir de requisitos, o aluno deverá modelar um software orientado a objetos e construir os diagramas ensinados usando a ferramenta CASE sugerida.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

**Procedimentos Didáticos presenciais**

As aulas presenciais serão expositivo-dialogadas, com apoio de projetor multimídia e computador. Serão, utilizados, também, materiais impressos para atividades em sala de aula. As aulas devem enfatizar a aplicação dos conceitos apresentados com exercícios práticos.
As aulas presenciais também apoiarão a metodologia a distância, de duas formas:
1) Apresentação do conteúdo a ser estudado: a ser feita pelo docente no início da unidade, de forma presencial. Em tal momento, os estudantes receberão material didático atualizado, com indicação de bibliografia complementar a ser pesquisada individualmente;
2) Conclusão da unidade: ao final de cada unidade de estudo, será realizada a correção presencial dos estudos dirigidos de modo que o estudante tenha uma resposta imediata às situações práticas analisadas e estudadas individualmente.

**Procedimentos Didáticos “a Distância”**
- Justificativas - Esta disciplina possui parte de seu conteúdo que pode ser trabalhada por meio de atividades complementares, como textos de apoio, exercícios e estudos de caso, que permitirão ao aluno compreender a aplicabilidade dos conceitos estudados em sala de aula. Este é o motivo pelo qual a disciplina pode ser trabalhada parcialmente em EaD. Os conceitos apresentados em sala de aula serão aplicados pelos alunos nas atividades a distância.

- Sistema de comunicação - Será utilizado o Moodle como ambiente virtual de aprendizado, disponível no SEPT.

- Modelo de Tutoria - O docente da disciplina exercerá o papel de tutor. O tempo reservado para tutoria é de 2 horas semanais, sendo 1 hora para tutoria à distância e 1 hora para tutoria presencial, além da carga presencial semanal da disciplina.

- Material didático específico - Os estudantes receberão, no início de cada unidade, dois materiais: o conteúdo e o estudo dirigido. O conteúdo será representado pelo material didático específico que contemplará o conteúdo referente a esta disciplina, composto tanto por material produzido pelo docente responsável, quanto por textos complementares e estudos de caso relacionados ao tema. Além disso, junto ao conteúdo será entregue um roteiro para estudo dirigido, estruturado a partir de casos concretos que exigirão do estudante a compreensão e aplicação do conteúdo estudado, da leitura do material de apoio entregue pelo docente, de leitura da bibliografia complementar e, se for o caso, de contato com o professor/tutor para tirar dúvidas sobre os encaminhamentos possíveis para o estudo.

- Infraestrutura e suporte tecnológico - Os estudantes poderão utilizar a infraestrutura disponível para os acadêmicos do Setor, que consiste em 3 laboratórios de informática que funcionam durante os três períodos do dia. Estarão disponíveis, também, as máquinas na biblioteca do SEPT e os equipamentos pessoais, para aqueles que os possuam, cujo acesso à internet pode ser feito por meio do sistema de rede sem fio disponível no Setor. Além disso, também poderão utilizar o acervo da biblioteca do Setor, no qual constam os títulos indicados na bibliografia sugerida para esta disciplina.

- Previsão de ambientação - A disciplina prevê um momento, na primeira unidade da disciplina, no qual os cursistas farão o processo de ambientação na Plataforma Moodle.

- Avaliação e frequência da parte EaD - Em cada encontro presencial, a frequência será objeto de controle convencional, sendo realizada pela chamada nominal dos estudantes matriculados. A frequência das atividades à distância será computada pelo acesso ao Moodle, conforme definido no documento inicial que será entregue aos estudantes e em respeito à característica das atividades e dos conteúdos tratados na modalidade à distância.

FORMAS DE AVALIAÇÃO

Serão feitas duas avaliações no formato de provas com datas previstas no calendário, e um trabalho que será desenvolvido durante toda a disciplina e entregue no final do semestre.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. UML – Uma abordagem Prática Gilleanes T. A. Guedes Editora Novatec
2. UML - Guia do Usuário - 2a edição BOOCH, Grady; RUMBAUGH, James; JACOBSON, Ivar Novatec, 2008
3. Modelagem e Projetos Baseados em Objetos James Rumbaugh Editora Campus

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. Modelagem Orientada a Objetos com a UML José Eduardo Zindel Deboni Editora Futura
2. Desenvolvendo aplicações com UML 2.2 Ana Cristina Melo Editora Brasport
3. Escrevendo Casos de Uso Eficazes Alistair Cockburn Editora Bookman

Professor da Disciplina: Jaime Wojciechowski, Sandramara Scandelari Kusano de Paula Soares, Mario de Paula Soares Filho

Assinatura: _________________________________________________

Chefe do Departamento ou Unidade equivalente: João Eugênio Marynowski

Assinatura: _________________________________________________

EMENTA (Unidade Didática)

Introdução à análise orientada a objetos. Conceitos de Objetos e Classes. Aplicação de objetos em soluções de problemas. Relacionamento entre classes. Conhecimento de softwares para manipulação de objetos. Conceito de Caso de Uso. Unified Modeling Language (UML). Diagramas da UML: Diagrama de Classes, Diagrama de Objetos, Diagrama de Caso de Uso. Especificação de Caso de Uso.

EMENTA (Unidade Didática)

Diagramas da UML: Diagramas de Interação, Diagrama de Transição de Estados, Diagrama de Atividades, Diagramas de Implementação

EMENTA (Unidade Didática)

Diagramas da UML: Diagramas de Interação, Diagrama de Transição de Estados, Diagrama de Atividades, Diagramas de Implementação

PROGRAMA (itens de cada unidade didática)

Diagramas de Interação: Diagrama de Sequencias, Diagrama de Comunicação, Diagrama de Visão Geral. Modelagem dos diagramas de interação.
Diagrama de Transição de Estados: Conceitos de Estados e Trasições. Estado Composto. Modelagem de diagrama de Trasição de Estados.
Diagrama de Atividades: Conceitos dos elementos que compõe um diagrama de atividades. Modelagem de Diagrama de atividades.
Diagramas de Implementação: Diagrama de Componentes e Diagrama de Implantação. Estudo de Caso.

OBJETIVO GERAL

O aluno deverá ser capaz analisar e desenvolver um projeto de sistemas orientado a objetos utilizando a UML – Unified Modeling Language.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Avaliar se o aluno é capaz de analisar e de desenvolver projetos de sistemas orientado a objetos utilizando a UML – Unified Modeling Language.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

**Procedimentos Didáticos presenciais**

As aulas presenciais serão expositivo-dialogadas, com apoio de projetor multimídia e computador. Serão, utilizados, também, materiais impressos para atividades em sala de aula. As aulas devem enfatizar a aplicação dos conceitos apresentados com exercícios práticos.
As aulas presenciais também apoiarão a metodologia a distância, de duas formas:
1) Apresentação do conteúdo a ser estudado: a ser feita pelo docente no início da unidade, de forma presencial. Em tal momento, os estudantes receberão material didático atualizado, com indicação de bibliografia complementar a ser pesquisada individualmente;
2) Conclusão da unidade: ao final de cada unidade de estudo, será realizada a correção presencial dos estudos dirigidos de modo que o estudante tenha uma resposta imediata às situações práticas analisadas e estudadas individualmente.

**Procedimentos Didáticos “a Distância”**
- Justificativas - Esta disciplina possui parte de seu conteúdo que pode ser trabalhada por meio de atividades complementares, como textos de apoio, exercícios e estudos de caso, que permitirão ao aluno compreender a aplicabilidade dos conceitos estudados em sala de aula. Este é o motivo pelo qual a disciplina pode ser trabalhada parcialmente em EaD. Os conceitos apresentados em sala de aula serão aplicados pelos alunos nas atividades a distância.

- Sistema de comunicação - Será utilizado o Moodle como ambiente virtual de aprendizado, disponível no SEPT.

- Modelo de Tutoria - O docente da disciplina exercerá o papel de tutor. O tempo reservado para tutoria é de 2 horas semanais, sendo 1 hora para tutoria à distância e 1 hora para tutoria presencial, além da carga presencial semanal da disciplina.

- Material didático específico - Os estudantes receberão, no início de cada unidade, dois materiais: o conteúdo e o estudo dirigido. O conteúdo será representado pelo material didático específico que contemplará o conteúdo referente a esta disciplina, composto tanto por material produzido pelo docente responsável, quanto por textos complementares e estudos de caso relacionados ao tema. Além disso, junto ao conteúdo será entregue um roteiro para estudo dirigido, estruturado a partir de casos concretos que exigirão do estudante a compreensão e aplicação do conteúdo estudado, da leitura do material de apoio entregue pelo docente, de leitura da bibliografia complementar e, se for o caso, de contato com o professor/tutor para tirar dúvidas sobre os encaminhamentos possíveis para o estudo.

- Infraestrutura e suporte tecnológico - Os estudantes poderão utilizar a infraestrutura disponível para os acadêmicos do Setor, que consiste em 3 laboratórios de informática que funcionam durante os três períodos do dia. Estarão disponíveis, também, as máquinas na biblioteca do SEPT e os equipamentos pessoais, para aqueles que os possuam, cujo acesso à internet pode ser feito por meio do sistema de rede sem fio disponível no Setor. Além disso, também poderão utilizar o acervo da biblioteca do Setor, no qual constam os títulos indicados na bibliografia sugerida para esta disciplina.

- Previsão de ambientação - A disciplina prevê um momento, na primeira unidade da disciplina, no qual os cursistas farão o processo de ambientação na Plataforma Moodle.

- Avaliação e frequência da parte EaD - Em cada encontro presencial, a frequência será objeto de controle convencional, sendo realizada pela chamada nominal dos estudantes matriculados. A frequência das atividades à distância será computada pelo acesso ao Moodle, conforme definido no documento inicial que será entregue aos estudantes e em respeito à característica das atividades e dos conteúdos tratados na modalidade à distância.

FORMAS DE AVALIAÇÃO

A aprendizagem realizada pelos alunos será avaliada de acordo com os objetivos específicos de cada conteúdo da disciplina. A avaliação da aprendizagem será processual e continuada. Será verificada a evolução da construção de conhecimentos pelos alunos no fluxo dos conteúdos e dentro do período de sua duração.
As atividades de avaliação possuem as seguintes características:
- Exercícios de auto-avaliação que solicitam durante a leitura e o estudo da disciplina, a reflexão do aluno sobre o que lê. Estes exercícios se apresentam sob forma de atividade opcional, ficando a seu critério responder ou não;
- Exercícios de fixação de conteúdos propostos pelo professor da disciplina, para servir de referência ao aluno sobre a sua aprendizagem, ou ainda, atividades que o possibilite encontrar as respostas no transcurso da leitura subsequente;
- Participação efetiva no debate coletivo (chats, fóruns, sala de aula), com controle de frequencia do aluno nas ferramentas do ambiente virtual de aprendizagem (Moodle) e com exame de qualidade dos materiais alocados pelos alunos;
- 2 (duas) provas presenciais, individual, obrigatória;
- Elaboração e apresentação de um projeto de sistemas orientado a objetos utilizando UML.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. BOOCH, Grady; RUMBAUGH, James; JACOBSON, Ivar. UML – Guia do usuário. 2a edição (traduzida). Rio de Janeiro: Campus, 2006.
2. GUEDES, Gilleanes. UML 2 – Uma abordagem prática. São Paulo: Novatec, 2008.
3. MELO, Ana Cristina. Desenvolvendo aplicações com UML 2.2. São Paulo: Brasport, 2004.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. PRESSAMAN, R.S. Engenharia de Software. 6a edição. Rio de Janeiro: McGraw-Hill, 2006.
2. SBROCCO, José Henrique T C. UML 2.5 com Enterprise Architect 10 – Modelagem Visual de Projetos Orientada a Objetos. Editora Érica, 2014.
3. LIMA, Adilson da Silva. UML 2.5 – do Requisito à Solução. Editora Érica, 2014

Professor da Disciplina: Jaime Wojciechowski, Sandramara Scandelari Kusano de Paula Soares, Mario de Paula Soares Filho

Assinatura: _________________________________________________

Chefe do Departamento ou Unidade equivalente: João Eugênio Marynowski

Assinatura: _________________________________________________

EMENTA (Unidade Didática)

Diagramas da UML: Diagramas de Interação, Diagrama de Transição de Estados, Diagrama de Atividades, Diagramas de Implementação

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo e prática sobre o projeto, implantação e manipulação de banco de dados relacionais, incluindo a análise de requisitos, modelagem conceitual, lógica e normalização.

EMENTA (Unidade Didática)

Sistemas Gerenciadores de Banco de Dados (SGBD): arquitetura e administração. Principais componentes. Programação SQL (view, trigger, function e stored procedure). Principais SGBDs suas características e diferenças relevantes. Modelagem física de Banco de Dados (BD) envolvendo os objetos pertinentes. Projeto de BD (modelagem conceitual, lógica e física) e a implementação do mesmo.

EMENTA (Unidade Didática)

Banco de Dados Dimensional/Multidimensional (DW). OLTP e OLAP. BD distribuídos e paralelos. Exploração de tecnologias diferenciadas de armazenamento, manipulação e recuperação de dados para grandes volumes de dados.

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo do comportamento humano em relação nos diferentes ambientes que convive, especialmente no corporativo.

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo do comportamento humano em relação nos diferentes ambientes que convive, especialmente no corporativo.

PROGRAMA (itens de cada unidade didática)

Comportamento organizacional; personalidade e valores; emoções e sentimentos; atitudes e satisfação no trabalho; trabalho em equipe; motivação, e liderança.

OBJETIVO GERAL

Desenvolver as competências no aluno para atue adequadamente diante de situações que exijam conhecimentos de comportamento no ambiente organizacional.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Demonstrar habilidades adequadas diante de situações que exijam conhecimentos de comportamento no ambiente organizacional.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

**Procedimentos Didáticos presenciais**

As aulas presenciais serão expositivo-dialogadas, com apoio de projetor multimídia e computador. Serão, utilizados, também, materiais impressos para atividades em sala de aula. As aulas devem enfatizar a aplicação dos conceitos apresentados com exercícios práticos.
As aulas presenciais também apoiarão a metodologia a distância, de duas formas:
1) Apresentação do conteúdo a ser estudado: a ser feita pelo docente no início da unidade, de forma presencial. Em tal momento, os estudantes receberão material didático atualizado, com indicação de bibliografia complementar a ser pesquisada individualmente;
2) Conclusão da unidade: ao final de cada unidade de estudo, será realizada a correção presencial dos estudos dirigidos de modo que o estudante tenha uma resposta imediata às situações práticas analisadas e estudadas individualmente.

**Procedimentos Didáticos “a Distância”**
- Justificativas - Esta disciplina possui parte de seu conteúdo que pode ser trabalhada por meio de atividades complementares, como textos de apoio, exercícios e estudos de caso, que permitirão ao aluno compreender a aplicabilidade dos conceitos estudados em sala de aula. Este é o motivo pelo qual a disciplina pode ser trabalhada parcialmente em EaD. Os conceitos apresentados em sala de aula serão aplicados pelos alunos nas atividades a distância.

- Sistema de comunicação - Será utilizado o Moodle como ambiente virtual de aprendizado, disponível no SEPT.

- Modelo de Tutoria - O docente da disciplina exercerá o papel de tutor. O tempo reservado para tutoria é de 2 horas semanais, sendo 1 hora para tutoria à distância e 1 hora para tutoria presencial, além da carga presencial semanal da disciplina.

- Material didático específico - Os estudantes receberão, no início de cada unidade, dois materiais: o conteúdo e o estudo dirigido. O conteúdo será representado pelo material didático específico que contemplará o conteúdo referente a esta disciplina, composto tanto por material produzido pelo docente responsável, quanto por textos complementares e estudos de caso relacionados ao tema. Além disso, junto ao conteúdo será entregue um roteiro para estudo dirigido, estruturado a partir de casos concretos que exigirão do estudante a compreensão e aplicação do conteúdo estudado, da leitura do material de apoio entregue pelo docente, de leitura da bibliografia complementar e, se for o caso, de contato com o professor/tutor para tirar dúvidas sobre os encaminhamentos possíveis para o estudo.

- Infraestrutura e suporte tecnológico - Os estudantes poderão utilizar a infraestrutura disponível para os acadêmicos do Setor, que consiste em 3 laboratórios de informática que funcionam durante os três períodos do dia. Estarão disponíveis, também, as máquinas na biblioteca do SEPT e os equipamentos pessoais, para aqueles que os possuam, cujo acesso à internet pode ser feito por meio do sistema de rede sem fio disponível no Setor. Além disso, também poderão utilizar o acervo da biblioteca do Setor, no qual constam os títulos indicados na bibliografia sugerida para esta disciplina.

- Previsão de ambientação - A disciplina prevê um momento, na primeira unidade da disciplina, no qual os cursistas farão o processo de ambientação na Plataforma Moodle.

- Avaliação e frequência da parte EaD - Em cada encontro presencial, a frequência será objeto de controle convencional, sendo realizada pela chamada nominal dos estudantes matriculados. A frequência das atividades à distância será computada pelo acesso ao Moodle, conforme definido no documento inicial que será entregue aos estudantes e em respeito à característica das atividades e dos conteúdos tratados na modalidade à distância.

FORMAS DE AVALIAÇÃO

Estudos de caso

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. GOLEMAN, Daniel. Trabalhando com a inteligência emocional: com foco em competências. 2. ed. São Paulo: Vozes, 2001.
2. HERSEY, Paul. Psicologia pata administradores: a teoria e as técnicas da liderança situacional. São Paulo: EPU, 986.
3. ALMEIDA, Walnice. 2. ed. Captação e seleção de talentos: com foco em competências. São Paulo: Atlas, 2009."

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. CHANLAT, Jean-Francois.O indivíduo na Organização: Dimensões Esquecidas. São Paulo: Editora Atlas, 1996
2. FREITAS, Agostinho B. de.A Psicologia, o Homem e a Empresa. São Paulo: Editora Atlas, 1991
3. BASTOS, João A. de S. L. Curso superior de tecnologia: avaliação e perspectivas de um modo de educação técnico-profissional. Brasília: Editora SENETE, 1991.

Professor da Disciplina: Maria Valéria da Costa

Assinatura: _________________________________________________

Chefe do Departamento ou Unidade equivalente: João Eugênio Marynowski

Assinatura: _________________________________________________

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo do comportamento humano em relação nos diferentes ambientes que convive, especialmente no corporativo.

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo do contexto e peculiaridades do desenvolvimento de aplicações para o ambiente Web e das principais tecnologias desta área, incluindo, dentro do modelo cliente-servidor, recursos associados ao servidor (banco de dados e serviço de disponibilização de páginas), aplicação cliente (interface baseada em navegador) e mecanismos de acesso ao banco de dados.

EMENTA (Unidade Didática)

Arquitetura de Aplicações Web. Servidores de Aplicação. Tecnologias script e programáticas. Uso de bibliotecas de tags. Tratamento de Formulários. Manipulação de dados em Cookies e Sessões. Mecanismos de redirecionamento. Acesso a Banco de Dados. Confecção de Relatórios. Padrão de arquitetura de aplicações Web Modelo-Visão-Controle.

EMENTA (Unidade Didática)

Padrões de projeto para aplicações corporativas. Frameworks de desenvolvimento web. Frameworks de persistência. Arquitetura orientada a serviços. Integração de Sistemas. Web Services.

EMENTA (Unidade Didática)

Padrões de projeto para aplicações corporativas. Frameworks de desenvolvimento web. Frameworks de persistência. Arquitetura orientada a serviços. Integração de Sistemas. Web Services.

PROGRAMA (itens de cada unidade didática)

1. Padrões de Projeto Java EE
2. JSF
3. Hibernate
4. SOA
5. Integração de Sistemas
6. WebServices

OBJETIVO GERAL

Ao concluir a disciplina, o estudante estará apto a desenvolver
aplicações Java Web usando JSF, Hibernate e elementos remotos baseados em WebServices.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Entender padrões de projeto para Java EE
Desenvolver Aplicações Java Web usando JSF/Hibernate
Compreender conceitos de SOA
Compreender conceitos de Integração de Sistemas
Desenvolver Servidores e Clientes WebService do tipo REST

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

**Procedimentos Didáticos presenciais**

As aulas presenciais serão expositivo-dialogadas, com apoio de projetor multimídia e computador. Serão, utilizados, também, materiais impressos para atividades em sala de aula. As aulas devem enfatizar a aplicação dos conceitos apresentados com exercícios práticos.
As aulas presenciais também apoiarão a metodologia a distância, de duas formas:
1) Apresentação do conteúdo a ser estudado: a ser feita pelo docente no início da unidade, de forma presencial. Em tal momento, os estudantes receberão material didático atualizado, com indicação de bibliografia complementar a ser pesquisada individualmente;
2) Conclusão da unidade: ao final de cada unidade de estudo, será realizada a correção presencial dos estudos dirigidos de modo que o estudante tenha uma resposta imediata às situações práticas analisadas e estudadas individualmente.

**Procedimentos Didáticos “a Distância”**
- Justificativas - Esta disciplina possui parte de seu conteúdo que pode ser trabalhada por meio de atividades complementares, como textos de apoio, exercícios e estudos de caso, que permitirão ao aluno compreender a aplicabilidade dos conceitos estudados em sala de aula. Este é o motivo pelo qual a disciplina pode ser trabalhada parcialmente em EaD. Os conceitos apresentados em sala de aula serão aplicados pelos alunos nas atividades a distância.

- Sistema de comunicação - Será utilizado o Moodle como ambiente virtual de aprendizado, disponível no SEPT.

- Modelo de Tutoria - O docente da disciplina exercerá o papel de tutor. O tempo reservado para tutoria é de 2 horas semanais, sendo 1 hora para tutoria à distância e 1 hora para tutoria presencial, além da carga presencial semanal da disciplina.

- Material didático específico - Os estudantes receberão, no início de cada unidade, dois materiais: o conteúdo e o estudo dirigido. O conteúdo será representado pelo material didático específico que contemplará o conteúdo referente a esta disciplina, composto tanto por material produzido pelo docente responsável, quanto por textos complementares e estudos de caso relacionados ao tema. Além disso, junto ao conteúdo será entregue um roteiro para estudo dirigido, estruturado a partir de casos concretos que exigirão do estudante a compreensão e aplicação do conteúdo estudado, da leitura do material de apoio entregue pelo docente, de leitura da bibliografia complementar e, se for o caso, de contato com o professor/tutor para tirar dúvidas sobre os encaminhamentos possíveis para o estudo.

- Infraestrutura e suporte tecnológico - Os estudantes poderão utilizar a infraestrutura disponível para os acadêmicos do Setor, que consiste em 3 laboratórios de informática que funcionam durante os três períodos do dia. Estarão disponíveis, também, as máquinas na biblioteca do SEPT e os equipamentos pessoais, para aqueles que os possuam, cujo acesso à internet pode ser feito por meio do sistema de rede sem fio disponível no Setor. Além disso, também poderão utilizar o acervo da biblioteca do Setor, no qual constam os títulos indicados na bibliografia sugerida para esta disciplina.

- Previsão de ambientação - A disciplina prevê um momento, na primeira unidade da disciplina, no qual os cursistas farão o processo de ambientação na Plataforma Moodle.

- Avaliação e frequência da parte EaD - Em cada encontro presencial, a frequência será objeto de controle convencional, sendo realizada pela chamada nominal dos estudantes matriculados. A frequência das atividades à distância será computada pelo acesso ao Moodle, conforme definido no documento inicial que será entregue aos estudantes e em respeito à característica das atividades e dos conteúdos tratados na modalidade à distância.

FORMAS DE AVALIAÇÃO

A avaliação da disciplina será feita com 4 critérios:
1) P1 - prova escrita abrangendo os conteúdos básicos até Servlets, peso 30%
2) P2 - prova escrita abrangendo os demais conteúdos, peso 30%
3) Trabalho prático de desenvolvimento, peso 30%
4) Exercícios apresentados em cada aula, peso 10%

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. GEARY, David M. Core javaServer faces. Rio de Janeiro: Alta Books, 2012. xx, 636 p., il. ISBN 9788576086420 (broch.).
2. RICHARDSON, Leonard. RESTful serviços Web. Rio de Janeiro: Alta Books, 2007. xx, 336 p., il. ISBN 9788576081715 (broch.).
3. TERUEL, Evandro Carlos. Arquitetura de sistemas para web com java utilizando design patterns e frameworks. Rio de Janeiro: Ciencia Moderna, 2012. xxviii, 543 p., il. Inclui referências. ISBN 9788539902217 (broch.).

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. KALIN, Martin. Java web services: implementando. Rio de Janeiro: Alta Books, 2010. xv, 295 p., il. ISBN 9788576084242 (broch.).
2. BASHAM, Bryan. Use a cabeça: servlets & JSP. 2. ed. Rio de Janeiro: Alta Books, c2010 [reimpressão 2011]. xxxii, 879 p., il. ISBN 9788576082941 (broch.).
3. LAMB, Juliano Rodrigo; COIMBRA de Araújo, Everton; GUIZZO, Giovani. Padrões de projeto em aplicações web. Florianópolis: Visual Books, 2013. 142p., il. Inclui referências. ISBN 9788575022801. MILANI, Andre. PostgreSQL: guia do programador. São Paulo: Novatec, 2008. 392p., il. Inclui bibliografia e indice. ISBN 9788575221570 (broch.). NIEDERAUER, Juliano. MySQL 5. São Paulo: Novatec, 2006. 112p. (Guia de consulta rápida). ISBN 8575220810 (broch.). DEITEL, Paul J. Java: como programar. 8.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010 [reimpressão 2012]. xxix, 1144p., il. ISBN 9788576055631. JANDL JUNIOR, Peter. Java: guia do programador : atualizado para Java 7. 2. ed. São Paulo: Novatec, 2014. 640 p., il. Inclui bibliografia e índice. ISBN 9788575223703 (broch.). FREEMAN, Eric. Use a cabeça: padrões e projetos. 2. ed. rev. Rio de Janeiro: Alta Books, 2009 [reimpressão 2010]. xxiv, 478 p., il. ISBN 9788576081746 (broch.).

Professor da Disciplina: Razer Anthom Nizer Rojas Montaño, Alexander Robert Kutzke

Assinatura: _________________________________________________

Chefe do Departamento ou Unidade equivalente: João Eugênio Marynowski

Assinatura: _________________________________________________

EMENTA (Unidade Didática)

Padrões de projeto para aplicações corporativas. Frameworks de desenvolvimento web. Frameworks de persistência. Arquitetura orientada a serviços. Integração de Sistemas. Web Services.

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo do desenvolvimento de aplicações para dispositivos móveis, das suas características e dos principais sistemas operacionais móveis. A partir de um ou mais sistemas operacionais móveis específicos, estudo da programação de telas e serviços, dos componentes visuais, e dos recursos e ferramentas elementares destes sistemas.

EMENTA (Unidade Didática)

1. O sistema jurídico brasileiro.
2. Direito Público e Direito Privado.
3. Direitos autorais.
4. Relação jurídica contratual.
5. Sujeitos do contrato.
6. Objeto do contrato.
7. Contratos.
8. Contrato de prestação de serviço.
9. Contratos eletrônicos.

EMENTA (Unidade Didática)

1. O sistema jurídico brasileiro.
2. Direito Público e Direito Privado.
3. Direitos autorais.
4. Relação jurídica contratual.
5. Sujeitos do contrato.
6. Objeto do contrato.
7. Contratos.
8. Contrato de prestação de serviço.
9. Contratos eletrônicos.

PROGRAMA (itens de cada unidade didática)

1. O sistema jurídico brasileiro: noções gerais, normas jurídicas, fontes do direito, hierarquia das normas jurídicas.
2. Direito Público e Direito Privado: noções gerais, peculiaridades das áreas.
3. Direitos autorais: conceito, direitos autorais para sistemas de informação, a Lei 9.609/98 e seus aspectos principais.
4. Relação jurídica contratual: conceito de relação jurídica contratual, elementos da relação jurídica contratual – sujeito, objeto e forma.
5. Sujeitos do contrato: a pessoa física e sua regulamentação jurídica; a pessoa jurídica e sua regulamentação jurídica.
6. Objeto do contrato: comportamentos e bens, patrimônio, classificação dos bens.
7. Contratos: aspectos específicos dos contratos, fases de formação dos contratos, princípios, cláusulas abusivas.
8. Contrato de prestação de serviço: conceito, aspectos específicos.
9. Contratos eletrônicos: conceito, elementos específicos, espécies de provedor.

OBJETIVO GERAL

Ao concluir a disciplina, o estudante deverá ter uma visão geral do sistema jurídico brasileiro, sendo capaz de compreendê-lo e de aplicar seus conhecimentos na área de análise e desenvolvimento de sistemas

OBJETIVO ESPECÍFICO

Compreender o sistema jurídico brasileiro;
Compreender o sentido e a utilização das normas jurídicas nas variadas áreas do conhecimento relevantes para a área de análise e desenvolvimento de sistemas;
Compreender a noção geral de negócio jurídico e seus elementos fundamentais, quais sejam, sujeito, objeto e forma, bem como sua aplicação à área de análise e desenvolvimento de sistemas

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

**Procedimentos Didáticos presenciais**

As aulas presenciais serão expositivo-dialogadas, com apoio de projetor multimídia e computador. Serão, utilizados, também, materiais impressos para atividades em sala de aula. As aulas devem enfatizar a aplicação dos conceitos apresentados com exercícios práticos.
As aulas presenciais também apoiarão a metodologia a distância, de duas formas:
1) Apresentação do conteúdo a ser estudado: a ser feita pelo docente no início da unidade, de forma presencial. Em tal momento, os estudantes receberão material didático atualizado, com indicação de bibliografia complementar a ser pesquisada individualmente;
2) Conclusão da unidade: ao final de cada unidade de estudo, será realizada a correção presencial dos estudos dirigidos de modo que o estudante tenha uma resposta imediata às situações práticas analisadas e estudadas individualmente.

**Procedimentos Didáticos “a Distância”**
- Justificativas - Esta disciplina possui parte de seu conteúdo que pode ser trabalhada por meio de atividades complementares, como textos de apoio, exercícios e estudos de caso, que permitirão ao aluno compreender a aplicabilidade dos conceitos estudados em sala de aula. Este é o motivo pelo qual a disciplina pode ser trabalhada parcialmente em EaD. Os conceitos apresentados em sala de aula serão aplicados pelos alunos nas atividades a distância.

- Sistema de comunicação - Será utilizado o Moodle como ambiente virtual de aprendizado, disponível no SEPT.

- Modelo de Tutoria - O docente da disciplina exercerá o papel de tutor. O tempo reservado para tutoria é de 2 horas semanais, sendo 1 hora para tutoria à distância e 1 hora para tutoria presencial, além da carga presencial semanal da disciplina.

- Material didático específico - Os estudantes receberão, no início de cada unidade, dois materiais: o conteúdo e o estudo dirigido. O conteúdo será representado pelo material didático específico que contemplará o conteúdo referente a esta disciplina, composto tanto por material produzido pelo docente responsável, quanto por textos complementares e estudos de caso relacionados ao tema. Além disso, junto ao conteúdo será entregue um roteiro para estudo dirigido, estruturado a partir de casos concretos que exigirão do estudante a compreensão e aplicação do conteúdo estudado, da leitura do material de apoio entregue pelo docente, de leitura da bibliografia complementar e, se for o caso, de contato com o professor/tutor para tirar dúvidas sobre os encaminhamentos possíveis para o estudo.

- Infraestrutura e suporte tecnológico - Os estudantes poderão utilizar a infraestrutura disponível para os acadêmicos do Setor, que consiste em 3 laboratórios de informática que funcionam durante os três períodos do dia. Estarão disponíveis, também, as máquinas na biblioteca do SEPT e os equipamentos pessoais, para aqueles que os possuam, cujo acesso à internet pode ser feito por meio do sistema de rede sem fio disponível no Setor. Além disso, também poderão utilizar o acervo da biblioteca do Setor, no qual constam os títulos indicados na bibliografia sugerida para esta disciplina.

- Previsão de ambientação - A disciplina prevê um momento, na primeira unidade da disciplina, no qual os cursistas farão o processo de ambientação na Plataforma Moodle.

- Avaliação e frequência da parte EaD - Em cada encontro presencial, a frequência será objeto de controle convencional, sendo realizada pela chamada nominal dos estudantes matriculados. A frequência das atividades à distância será computada pelo acesso ao Moodle, conforme definido no documento inicial que será entregue aos estudantes e em respeito à característica das atividades e dos conteúdos tratados na modalidade à distância.

FORMAS DE AVALIAÇÃO

A avaliação da disciplina consistirá em um processo avaliativo, representado por um conjunto de atividades que serão realizadas ao longo do semestre, conforme segue abaixo:
a) A primeira avaliação consistirá em uma prova individual, com consulta exclusivamente à legislação sem comentários, compreendendo a primeira parte do conteúdo estudado e cujo peso corresponderá a 40% da nota semestral;
b) A segunda avaliação consistirá em uma prova individual, com consulta exclusivamente à legislação sem comentários, compreendendo a segunda parte do conteúdo estudado e cujo peso corresponderá a 40% da nota semestral;
c) A terceira avaliação será representada por um conjunto de estudos dirigidos, a serem realizados em grupo e sob a orientação do professor, no qual os estudantes terão que aplicar os conteúdos estudados para resolver situações práticas estudadas em sala de aula, cuja somatória do peso total corresponderá a 20% da nota semestral.
Em todas as avaliações as questões serão preferencialmente de caráter prático, demandando aos estudantes que se posicione juridicamente frente a situações que poderá encontrar ao longo de sua atividade profissional.
E para responder as questões, tanto com consulta quanto sem consulta, será necessário o conhecimento adquirido a partir do estudo do material didático de apoio ao estudo do conteúdo, de pesquisa junto à bibliografia especializada indicada, das reflexões feitas nos estudos dirigidos e da consulta à professora/tutora acerca de dúvidas originadas ao longo do semestre e na realização dos estudos dirigidos.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. DINIZ, Maria Helena. Compêndio de introdução à ciência do direito: Introdução à teoria geral do direito, à filosofia do direito, à sociologia jurídica e à lógica jurídica, norma jurídica e aplicação do direito. 23 ed. rev. e atual. São Paulo: Saraiva, 2012
2. DINIZ, Maria Helena. Curso de direito civil brasileiro, I: teoria geral do direito civil. 29.ed. São Paulo: Saraiva, 2012. v. 1.
3. MORAES, Alexandre de. Direito Constitucional. 28 ed. rev. e atual. até a EC n. 68/11 e a súmula vinculante 31. São Paulo: Atlas, 2012

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. BRASIL. Lei 10.406, de 10 de janeiro de 2002. Código Civil Brasileiro. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/2002/L10406.htm
2. GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito Civil: Parte geral. 16 ed. São Paulo: Saraiva, 2008.
3. VENOSA, Silvio de Salvo. Direito Civil: Parte geral. 12 ed. São Paulo: Atlas, 2012.

Professor da Disciplina: Silvana Maria Carbonera

Assinatura: _________________________________________________

Chefe do Departamento ou Unidade equivalente: João Eugênio Marynowski

Assinatura: _________________________________________________

EMENTA (Unidade Didática)

1. O sistema jurídico brasileiro.
2. Direito Público e Direito Privado.
3. Direitos autorais.
4. Relação jurídica contratual.
5. Sujeitos do contrato.
6. Objeto do contrato.
7. Contratos.
8. Contrato de prestação de serviço.
9. Contratos eletrônicos.

EMENTA (Unidade Didática)

Inovação e marco legal para marcas e patentes. Marco legal para a área de informática. Empreendedorismo: conceitos e questões emergentes. Experiências empreendedoras. A mortalidade de empresas brasileiras. Características e perfil do empreendedor: O empreendedor e o administrador. O processo empreendedor: fatores condicionantes e limitantes. Identificação e avaliação de oportunidades de negócio. Plano de negócios.

EMENTA (Unidade Didática)

Conceitos e práticas de elicitação, validação e gerenciamento de requisitos de projetos de desenvolvimento de software.

EMENTA (Unidade Didática)

Conceitos e práticas de elicitação, validação e gerenciamento de requisitos de projetos de desenvolvimento de software.

PROGRAMA (itens de cada unidade didática)

a) Conceitos e papeis envolvidos na engenharia de requisitos;
b) Tipos de coleta de requisitos;
c) Trabalho colaborativo na coleta de requisitos;
d) Formalização de requisitos, segundo métodos tradicionais e métodos ágeis;
e) Formas de validação de requisitos;
f) Rastreabilidade de requisitos, segundo métodos tradicionais e métodos ágeis;
g) Requisitos emergentes;

OBJETIVO GERAL

O aluno deverá ser capaz de identificar, formular e documentar requisitos de software.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Redigir requisitos coerentes com um problema de negócios e dissertar sob as diferentes formas de gerenciar os requisitos de software.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

**Procedimentos Didáticos presenciais**

As aulas presenciais serão expositivo-dialogadas, com apoio de projetor multimídia e computador. Serão, utilizados, também, materiais impressos para atividades em sala de aula. As aulas devem enfatizar a aplicação dos conceitos apresentados com exercícios práticos.
As aulas presenciais também apoiarão a metodologia a distância, de duas formas:
1) Apresentação do conteúdo a ser estudado: a ser feita pelo docente no início da unidade, de forma presencial. Em tal momento, os estudantes receberão material didático atualizado, com indicação de bibliografia complementar a ser pesquisada individualmente;
2) Conclusão da unidade: ao final de cada unidade de estudo, será realizada a correção presencial dos estudos dirigidos de modo que o estudante tenha uma resposta imediata às situações práticas analisadas e estudadas individualmente.

**Procedimentos Didáticos “a Distância”**
- Justificativas - Esta disciplina possui parte de seu conteúdo que pode ser trabalhada por meio de atividades complementares, como textos de apoio, exercícios e estudos de caso, que permitirão ao aluno compreender a aplicabilidade dos conceitos estudados em sala de aula. Este é o motivo pelo qual a disciplina pode ser trabalhada parcialmente em EaD. Os conceitos apresentados em sala de aula serão aplicados pelos alunos nas atividades a distância.

- Sistema de comunicação - Será utilizado o Moodle como ambiente virtual de aprendizado, disponível no SEPT.

- Modelo de Tutoria - O docente da disciplina exercerá o papel de tutor. O tempo reservado para tutoria é de 2 horas semanais, sendo 1 hora para tutoria à distância e 1 hora para tutoria presencial, além da carga presencial semanal da disciplina.

- Material didático específico - Os estudantes receberão, no início de cada unidade, dois materiais: o conteúdo e o estudo dirigido. O conteúdo será representado pelo material didático específico que contemplará o conteúdo referente a esta disciplina, composto tanto por material produzido pelo docente responsável, quanto por textos complementares e estudos de caso relacionados ao tema. Além disso, junto ao conteúdo será entregue um roteiro para estudo dirigido, estruturado a partir de casos concretos que exigirão do estudante a compreensão e aplicação do conteúdo estudado, da leitura do material de apoio entregue pelo docente, de leitura da bibliografia complementar e, se for o caso, de contato com o professor/tutor para tirar dúvidas sobre os encaminhamentos possíveis para o estudo.

- Infraestrutura e suporte tecnológico - Os estudantes poderão utilizar a infraestrutura disponível para os acadêmicos do Setor, que consiste em 3 laboratórios de informática que funcionam durante os três períodos do dia. Estarão disponíveis, também, as máquinas na biblioteca do SEPT e os equipamentos pessoais, para aqueles que os possuam, cujo acesso à internet pode ser feito por meio do sistema de rede sem fio disponível no Setor. Além disso, também poderão utilizar o acervo da biblioteca do Setor, no qual constam os títulos indicados na bibliografia sugerida para esta disciplina.

- Previsão de ambientação - A disciplina prevê um momento, na primeira unidade da disciplina, no qual os cursistas farão o processo de ambientação na Plataforma Moodle.

- Avaliação e frequência da parte EaD - Em cada encontro presencial, a frequência será objeto de controle convencional, sendo realizada pela chamada nominal dos estudantes matriculados. A frequência das atividades à distância será computada pelo acesso ao Moodle, conforme definido no documento inicial que será entregue aos estudantes e em respeito à característica das atividades e dos conteúdos tratados na modalidade à distância.

FORMAS DE AVALIAÇÃO

Os alunos serão avaliados por meio de:

• Duas avaliações presenciais, contemplando 70% da nota;
• Trabalhos práticos executados como parte das atividades à distância, contemplando 30% da nota;

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. PRESSMAN, Roger. Engenharia de Software. São Paulo : Makron Books, 1995.
2. COHN, Mike. Desenvolvimento de Software com Scrum: aplicando métodos ágeis com sucesso. Porto Alegre: Bookman, 2011.
3. MAFFEO, Bruno. Engenharia de software e especificação de sistemas. Rio de Janeiro: Campus, c1992.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. PETER, James. Engenharia de software: teoria e prática. Rio de Janeiro : Campus, 2001.
2. DEBONI, José Eduardo Zindel. Modelagem orientada a objetos com a UML : técnicas de análise, documentaçao e projeto de sistemas. São Paulo: Futura, 2003.
3. KRUTCHEN, Phillipe. Rational Unified Process. 2. ed. Rev. Rio de Janeiro : Ciencia Moderna, 2004.

Professor da Disciplina: Rafaela Mantovani Fontana, Rafael Romualdo Wandresen

Assinatura: _________________________________________________

Chefe do Departamento ou Unidade equivalente: João Eugênio Marynowski

Assinatura: _________________________________________________

EMENTA (Unidade Didática)

Conceitos e práticas de elicitação, validação e gerenciamento de requisitos de projetos de desenvolvimento de software.

EMENTA (Unidade Didática)

Definição de engenharia de software. Estrutura e modelos de processo de software. Conceitos de projeto de software. Gestão de projetos de desenvolvimento de software. Estimativas de software.

EMENTA (Unidade Didática)

Conceitos e práticas da qualidade de software. Qualidade no processo de software. Métricas de software. Conceitos e práticas de gerência de configurações de software. Conceitos e práticas de testes de software.

EMENTA (Unidade Didática)

Conceitos e práticas da qualidade de software. Qualidade no processo de software. Métricas de software. Conceitos e práticas de gerência de configurações de software. Conceitos e práticas de testes de software.

PROGRAMA (itens de cada unidade didática)

a) Introdução ao conceito de qualidade de software;
b) Modelos de referência para qualidade no processo: CMMI-DEV, MPS.BR-SW;
c) Modelo de referência para qualidade do produto: Norma ISO 25000;
d) Qualidade em métodos ágeis de software;
e) Métricas de software;
f) Padrões e revisão de Software;
g) Conceitos e atividades da gerência de configurações de software;
h) Introdução ao teste de software e artefatos;
i) Estratégias de Teste de Software;
j) Técnicas de Teste de Software Caixa Branca;
k) Técnicas de Teste de Software Caixa Preta;
l) Testes automatizados de software;

OBJETIVO GERAL

O aluno deverá ser capaz de identificar e caracterizar as atividades da engenharia de software relacionadas à qualidade do software.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Conhecer os modelos de referência para processos de software, conhecer técnicas tradicionais e ágeis para auxiliar na qualidade da produção de software, conhecer os tipos de teste, desenvolver um plano de testes simples.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

**Procedimentos Didáticos presenciais**

As aulas presenciais serão expositivo-dialogadas, com apoio de projetor multimídia e computador. Serão, utilizados, também, materiais impressos para atividades em sala de aula. As aulas devem enfatizar a aplicação dos conceitos apresentados com exercícios práticos.
As aulas presenciais também apoiarão a metodologia a distância, de duas formas:
1) Apresentação do conteúdo a ser estudado: a ser feita pelo docente no início da unidade, de forma presencial. Em tal momento, os estudantes receberão material didático atualizado, com indicação de bibliografia complementar a ser pesquisada individualmente;
2) Conclusão da unidade: ao final de cada unidade de estudo, será realizada a correção presencial dos estudos dirigidos de modo que o estudante tenha uma resposta imediata às situações práticas analisadas e estudadas individualmente.

**Procedimentos Didáticos “a Distância”**
- Justificativas - Esta disciplina possui parte de seu conteúdo que pode ser trabalhada por meio de atividades complementares, como textos de apoio, exercícios e estudos de caso, que permitirão ao aluno compreender a aplicabilidade dos conceitos estudados em sala de aula. Este é o motivo pelo qual a disciplina pode ser trabalhada parcialmente em EaD. Os conceitos apresentados em sala de aula serão aplicados pelos alunos nas atividades a distância.

- Sistema de comunicação - Será utilizado o Moodle como ambiente virtual de aprendizado, disponível no SEPT.

- Modelo de Tutoria - O docente da disciplina exercerá o papel de tutor. O tempo reservado para tutoria é de 2 horas semanais, sendo 1 hora para tutoria à distância e 1 hora para tutoria presencial, além da carga presencial semanal da disciplina.

- Material didático específico - Os estudantes receberão, no início de cada unidade, dois materiais: o conteúdo e o estudo dirigido. O conteúdo será representado pelo material didático específico que contemplará o conteúdo referente a esta disciplina, composto tanto por material produzido pelo docente responsável, quanto por textos complementares e estudos de caso relacionados ao tema. Além disso, junto ao conteúdo será entregue um roteiro para estudo dirigido, estruturado a partir de casos concretos que exigirão do estudante a compreensão e aplicação do conteúdo estudado, da leitura do material de apoio entregue pelo docente, de leitura da bibliografia complementar e, se for o caso, de contato com o professor/tutor para tirar dúvidas sobre os encaminhamentos possíveis para o estudo.

- Infraestrutura e suporte tecnológico - Os estudantes poderão utilizar a infraestrutura disponível para os acadêmicos do Setor, que consiste em 3 laboratórios de informática que funcionam durante os três períodos do dia. Estarão disponíveis, também, as máquinas na biblioteca do SEPT e os equipamentos pessoais, para aqueles que os possuam, cujo acesso à internet pode ser feito por meio do sistema de rede sem fio disponível no Setor. Além disso, também poderão utilizar o acervo da biblioteca do Setor, no qual constam os títulos indicados na bibliografia sugerida para esta disciplina.

- Previsão de ambientação - A disciplina prevê um momento, na primeira unidade da disciplina, no qual os cursistas farão o processo de ambientação na Plataforma Moodle.

- Avaliação e frequência da parte EaD - Em cada encontro presencial, a frequência será objeto de controle convencional, sendo realizada pela chamada nominal dos estudantes matriculados. A frequência das atividades à distância será computada pelo acesso ao Moodle, conforme definido no documento inicial que será entregue aos estudantes e em respeito à característica das atividades e dos conteúdos tratados na modalidade à distância.

FORMAS DE AVALIAÇÃO

Os alunos serão avaliados por meio de:

- Duas avaliações presenciais, contemplando 70% da nota;
- Trabalhos práticos executados como parte das atividades à distância, contemplando 30% da nota;

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. KOSCIANSKI, A.; SOARES, M. S. Qualidade de Software: aprenda as metodologias e técnicas mais modernas para o desenvolvimento de software. São Paulo: Novatec Editora, 2006
2. BARTIÉ, A. Garantia da Qualidade de Software. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
3. RIOS, Emerson. Teste de software. 2. ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: Alta Books, 2013.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. PRESSMAN, Roger. Engenharia de Software. São Paulo: Makron Books, 1995.
2. MOLINARI, Leonardo. Inovação e automação de testes de software. São Paulo : Erica, 2010.
3. COHN, Mike. Desenvolvimento de Software com Scrum: aplicando métodos ágeis com sucesso. Porto Alegre: Bookman, 2011.

Professor da Disciplina: Rafaela Mantovani Fontana, Rafael Romualdo Wandresen, Razer Anthom Nizer Rojas Montaño

Assinatura: _________________________________________________

Chefe do Departamento ou Unidade equivalente: João Eugênio Marynowski

Assinatura: _________________________________________________

EMENTA (Unidade Didática)

Conceitos e práticas da qualidade de software. Qualidade no processo de software. Métricas de software. Conceitos e práticas de gerência de configurações de software. Conceitos e práticas de testes de software.

EMENTA (Unidade Didática)

Compreensão dos Conceitos fundamentais. População e amostra. Variáveis. Amostragem. Distribuições de frequência. Construção e Análise de Tabelas e Gráficos. Determinação e análise de Medidas de Posição e Dispersão. Probabilidade. Distribuições de Probabilidade

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo de estruturas de dados: tipos abstratos de dados e estruturas lineares. Formas de representação das estruturas lineares em memória. Operações e aplicações com estruturas lineares. Métodos de pesquisa e de classificação. Organizações e manipulação de arquivos.

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo do conceito, terminologia, representação e aplicação de estruturas de dados avançadas, como árvores, grafos e tabelas de dispersão, e dos principais algoritmos associados a estas estruturas.

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo do conceito, terminologia, representação e aplicação de estruturas de dados avançadas, como árvores, grafos e tabelas de dispersão, e dos principais algoritmos associados a estas estruturas.

PROGRAMA (itens de cada unidade didática)

Estruturas de dados avançadas e suas aplicações. Árvores: conceito, terminologia, representação e aplicação. Árvores binárias (construção, caminhamento e aplicações). Árvores balanceadas. Métodos de Pesquisa de Dados em tabelas: Pesquisa Sequencial. Pesquisa Binária; Pesquisa por Cálculo de Endereço (Hash). Grafos: conceito, terminologia, representação e aplicação. Grafos direcionados. Grafos não-direcionados. Árvores geradoras mínimas. Calculo de menor caminho.

OBJETIVO GERAL

O aluno deverá ser capaz de implementar e aplicar estruturas de dados avançadas a problemas reais, bem como de avaliar tal aplicação.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Dominar e implementar as principais estruturas de dados avançadas disponíveis na literatur e determinar para um dado problema qual, ou quais, destas estruturas são adequadas para sua solução.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

**Procedimentos Didáticos presenciais**

As aulas presenciais serão expositivo-dialogadas, com apoio de projetor multimídia e computador. Serão, utilizados, também, materiais impressos para atividades em sala de aula. As aulas devem enfatizar a aplicação dos conceitos apresentados com exercícios práticos.
As aulas presenciais também apoiarão a metodologia a distância, de duas formas:
1) Apresentação do conteúdo a ser estudado: a ser feita pelo docente no início da unidade, de forma presencial. Em tal momento, os estudantes receberão material didático atualizado, com indicação de bibliografia complementar a ser pesquisada individualmente;
2) Conclusão da unidade: ao final de cada unidade de estudo, será realizada a correção presencial dos estudos dirigidos de modo que o estudante tenha uma resposta imediata às situações práticas analisadas e estudadas individualmente.

**Procedimentos Didáticos “a Distância”**
- Justificativas - Esta disciplina possui parte de seu conteúdo que pode ser trabalhada por meio de atividades complementares, como textos de apoio, exercícios e estudos de caso, que permitirão ao aluno compreender a aplicabilidade dos conceitos estudados em sala de aula. Este é o motivo pelo qual a disciplina pode ser trabalhada parcialmente em EaD. Os conceitos apresentados em sala de aula serão aplicados pelos alunos nas atividades a distância.

- Sistema de comunicação - Será utilizado o Moodle como ambiente virtual de aprendizado, disponível no SEPT.

- Modelo de Tutoria - O docente da disciplina exercerá o papel de tutor. O tempo reservado para tutoria é de 2 horas semanais, sendo 1 hora para tutoria à distância e 1 hora para tutoria presencial, além da carga presencial semanal da disciplina.

- Material didático específico - Os estudantes receberão, no início de cada unidade, dois materiais: o conteúdo e o estudo dirigido. O conteúdo será representado pelo material didático específico que contemplará o conteúdo referente a esta disciplina, composto tanto por material produzido pelo docente responsável, quanto por textos complementares e estudos de caso relacionados ao tema. Além disso, junto ao conteúdo será entregue um roteiro para estudo dirigido, estruturado a partir de casos concretos que exigirão do estudante a compreensão e aplicação do conteúdo estudado, da leitura do material de apoio entregue pelo docente, de leitura da bibliografia complementar e, se for o caso, de contato com o professor/tutor para tirar dúvidas sobre os encaminhamentos possíveis para o estudo.

- Infraestrutura e suporte tecnológico - Os estudantes poderão utilizar a infraestrutura disponível para os acadêmicos do Setor, que consiste em 3 laboratórios de informática que funcionam durante os três períodos do dia. Estarão disponíveis, também, as máquinas na biblioteca do SEPT e os equipamentos pessoais, para aqueles que os possuam, cujo acesso à internet pode ser feito por meio do sistema de rede sem fio disponível no Setor. Além disso, também poderão utilizar o acervo da biblioteca do Setor, no qual constam os títulos indicados na bibliografia sugerida para esta disciplina.

- Previsão de ambientação - A disciplina prevê um momento, na primeira unidade da disciplina, no qual os cursistas farão o processo de ambientação na Plataforma Moodle.

- Avaliação e frequência da parte EaD - Em cada encontro presencial, a frequência será objeto de controle convencional, sendo realizada pela chamada nominal dos estudantes matriculados. A frequência das atividades à distância será computada pelo acesso ao Moodle, conforme definido no documento inicial que será entregue aos estudantes e em respeito à característica das atividades e dos conteúdos tratados na modalidade à distância.

FORMAS DE AVALIAÇÃO

A avaliação será composta pela média ponderada das notas obtidas pelos alunos em 3 atividades: 40% Prova teórica + 40% Trabalho prático + 20% exercícios a distância.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. CELES, Waldemar. Introdução a estruturas de dados: com técnicas de programação em C. 6.tir. Rio de Janeiro: Elsevier, c2004. xiv, 294 p., il., grafs. (Série Editora Campus. SBC - Sociedade Brasileira de Computação). Inclui índice. ISBN 9788535212280.
2. PEREIRA, Silvio do Lago. Estruturas de dados fundamentais: conceitos e aplicações. 12. ed. São Paulo: Erica, 2008. 264 p., il., grafs. Inclui bibliografia e índice. ISBN 9788571943704.
3. WIRTH, Niklaus. Algoritmos e estruturas de dados. 3.reim. Rio de Janeiro: LTC, 2008. 255 p., il., grafs. Inclui bibliografia e índice. ISBN 9788521611905.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. Angelo de Moura; LAGES, Newton Alberto de Castilho. Algoritmos e estruturas de dados. Rio de Janeiro: LTC Livros Técnicos e Científicos, c1994. xii,216p., il. Inclui bibliografia e indice. ISBN 8521603789 (broch.).
2. TANENBAUM, Aaron M; LANGSAM, Yedidyah; AUGENSTEIN, Moshe J. Estrutura de Dados usando C. São Paulo:Editora Makron Books, 1995.
3. PREISS, Bruno R. Estruturas de dados e algoritmos: padrões de projetos orientados a objetos com Java. Rio de Janeiro: Campus, c2001. xvi, 566. Inclui bibliografia e índice. ISBN 8535206930 (broch.).

Professor da Disciplina: Andreia de Jesus, Luiz Antonio Pereira Neves, Alexander Robert Kutzke

Assinatura: _________________________________________________

Chefe do Departamento ou Unidade equivalente: João Eugênio Marynowski

Assinatura: _________________________________________________

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo do conceito, terminologia, representação e aplicação de estruturas de dados avançadas, como árvores, grafos e tabelas de dispersão, e dos principais algoritmos associados a estas estruturas.

EMENTA (Unidade Didática)

A importância das ferramentas da Qualidade para o monitoramento dos processos, para a análise de não-conformidade, assim que para a melhoria continua é demonstrada nesta disciplina utilizando exemplos reais fazendo o paralelo com as exigências da ISO 9001: Benchmarking, Brainstorming e Diagrama de Afinidade, Ciclo PDCA, 5S, 5W2H, Diagrama de causa e efeito, (Ishikawa), Diagrama de Pareto (ABC), OEE.

EMENTA (Unidade Didática)

Organizações como sistema e sua integração ao ambiente externo. As funções ou fundamentos administrativos: planejamento, organização, direção e controle. Fundamentos e funções empresariais: marketing, recursos humanos, produção, logística e finanças. Organizações públicas e privadas e sua gestão.

EMENTA (Unidade Didática)

Conceitos e práticas da governança de tecnologia da informação. Modelos de referência para a governança de tecnologia da informação. Objetivos e práticas da auditoria de sistemas. Conceitos e normas da segurança de informação. Gestão ambiental aplicada à tecnologia da informação.

EMENTA (Unidade Didática)

Conceitos e práticas da governança de tecnologia da informação. Modelos de referência para a governança de tecnologia da informação. Objetivos e práticas da auditoria de sistemas. Conceitos e normas da segurança de informação. Gestão ambiental aplicada à tecnologia da informação.

PROGRAMA (itens de cada unidade didática)

a) Conceitos e atividades envolvidas na governança de tecnologia da informação.
b) Modelo de referência para governança de tecnologia da informação (Cobit).
c) Conceitos e atividades para a gestão de serviços de tecnologia da informação.
d) Modelo de referência para gestão de serviços de tecnologia da informação (ITIL).
e) Conceitos básicos e metodologia de auditoria de sistemas;
f) Técnicas e Ferramentas de Auditoria de Sistemas;
g) Introdução à Segurança da Informação;
h) Políticas, padrões e procedimentos de segurança da informação;
i) Normas de Segurança ISO/IEC 27001 e 27002;
j) Objetivos e práticas da tecnologia da informação verde (green IT);

OBJETIVO GERAL

O aluno deverá ser capaz de caracterizar os objetivos e práticas da governança de tecnologia de informação.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Entender a aplicação dos conceitos de governança de TI, gestão de serviços de TI, auditoria de sistemas e segurança da informação.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

**Procedimentos Didáticos presenciais**

As aulas presenciais serão expositivo-dialogadas, com apoio de projetor multimídia e computador. Serão, utilizados, também, materiais impressos para atividades em sala de aula. As aulas devem enfatizar a aplicação dos conceitos apresentados com exercícios práticos.
As aulas presenciais também apoiarão a metodologia a distância, de duas formas:
1) Apresentação do conteúdo a ser estudado: a ser feita pelo docente no início da unidade, de forma presencial. Em tal momento, os estudantes receberão material didático atualizado, com indicação de bibliografia complementar a ser pesquisada individualmente;
2) Conclusão da unidade: ao final de cada unidade de estudo, será realizada a correção presencial dos estudos dirigidos de modo que o estudante tenha uma resposta imediata às situações práticas analisadas e estudadas individualmente.

**Procedimentos Didáticos “a Distância”**
- Justificativas - Esta disciplina possui parte de seu conteúdo que pode ser trabalhada por meio de atividades complementares, como textos de apoio, exercícios e estudos de caso, que permitirão ao aluno compreender a aplicabilidade dos conceitos estudados em sala de aula. Este é o motivo pelo qual a disciplina pode ser trabalhada parcialmente em EaD. Os conceitos apresentados em sala de aula serão aplicados pelos alunos nas atividades a distância.

- Sistema de comunicação - Será utilizado o Moodle como ambiente virtual de aprendizado, disponível no SEPT.

- Modelo de Tutoria - O docente da disciplina exercerá o papel de tutor. O tempo reservado para tutoria é de 2 horas semanais, sendo 1 hora para tutoria à distância e 1 hora para tutoria presencial, além da carga presencial semanal da disciplina.

- Material didático específico - Os estudantes receberão, no início de cada unidade, dois materiais: o conteúdo e o estudo dirigido. O conteúdo será representado pelo material didático específico que contemplará o conteúdo referente a esta disciplina, composto tanto por material produzido pelo docente responsável, quanto por textos complementares e estudos de caso relacionados ao tema. Além disso, junto ao conteúdo será entregue um roteiro para estudo dirigido, estruturado a partir de casos concretos que exigirão do estudante a compreensão e aplicação do conteúdo estudado, da leitura do material de apoio entregue pelo docente, de leitura da bibliografia complementar e, se for o caso, de contato com o professor/tutor para tirar dúvidas sobre os encaminhamentos possíveis para o estudo.

- Infraestrutura e suporte tecnológico - Os estudantes poderão utilizar a infraestrutura disponível para os acadêmicos do Setor, que consiste em 3 laboratórios de informática que funcionam durante os três períodos do dia. Estarão disponíveis, também, as máquinas na biblioteca do SEPT e os equipamentos pessoais, para aqueles que os possuam, cujo acesso à internet pode ser feito por meio do sistema de rede sem fio disponível no Setor. Além disso, também poderão utilizar o acervo da biblioteca do Setor, no qual constam os títulos indicados na bibliografia sugerida para esta disciplina.

- Previsão de ambientação - A disciplina prevê um momento, na primeira unidade da disciplina, no qual os cursistas farão o processo de ambientação na Plataforma Moodle.

- Avaliação e frequência da parte EaD - Em cada encontro presencial, a frequência será objeto de controle convencional, sendo realizada pela chamada nominal dos estudantes matriculados. A frequência das atividades à distância será computada pelo acesso ao Moodle, conforme definido no documento inicial que será entregue aos estudantes e em respeito à característica das atividades e dos conteúdos tratados na modalidade à distância.

FORMAS DE AVALIAÇÃO

Os alunos serão avaliados por meio de:

- Duas avaliações presenciais, contemplando 70% da nota;
- Trabalhos práticos executados como parte das atividades à distância, contemplando 30% da nota;

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. FERNANDES, Aguinaldo Aragon; ABREU, Vladimir Ferraz de. Implantando a governança de TI: da estratégia à gestão dos processos e serviços. 3ª Ed. Rio de Janeiro: Brasport, 2012.
2. MAGALHÃES, Ivan Luizio. Gerenciamento de serviços de TI na prática: uma abordagem com base na ITIL, inclui ISO/IEC 20.000 e IT Flex. São Paulo : Novatec, 2007.
3. DAVID, Kim. Fundamentos de segurança de sistemas de informação. Rio de Janeiro, RJ : LTC, 2014.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. IMONIANA, Joshua Onome. Auditoria de Sistemas de Informação. 2. Ed. São Paulo: Atlas, 2008.
2. LYRA, Maurício Rocha. Segurança e auditoria em sistemas de informação. Rio de Janeiro : Ciencia Moderna, 2008.
3. FITZSIMMONS, James. Administração de serviços : operações, estratégia e tecnologia da informação. 6ª ed. Porto Alegre : Bookman, 2010.

Professor da Disciplina: Rafaela Mantovani Fontana, Rafael Romualdo Wandresen, Razer Anthom Nizer Rojas Montaño, Alessandro Brawerman

Assinatura: _________________________________________________

Chefe do Departamento ou Unidade equivalente: João Eugênio Marynowski

Assinatura: _________________________________________________

EMENTA (Unidade Didática)

Conceitos e práticas da governança de tecnologia da informação. Modelos de referência para a governança de tecnologia da informação. Objetivos e práticas da auditoria de sistemas. Conceitos e normas da segurança de informação. Gestão ambiental aplicada à tecnologia da informação.

EMENTA (Unidade Didática)

Relações Étnicos -raciais no Brasil. Respeito e dignidade: gênero, origem étnica, religião e minorias. História africana e contribuições dos povos africanos ä formação da sociedade brasileira. Educação Ambiental no Brasil.

EMENTA (Unidade Didática)

Relações Étnicos -raciais no Brasil. Respeito e dignidade: gênero, origem étnica, religião e minorias. História africana e contribuições dos povos africanos ä formação da sociedade brasileira. Educação Ambiental no Brasil.

PROGRAMA (itens de cada unidade didática)

A definir

OBJETIVO GERAL

O aluno desenvolver capacidade crítica sobre sua condição como componente da sociedade, de modo crítico e contextualizado.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1 - Avaliar as razões pelas quais os sujeitos sociais determinam posturas de interação cultural
2 - Criticar as situações sociais de discriminação e preconceito na sociedade brasileira.
3 - Reconhecer a responsabilidade ambiental e social.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

**Procedimentos Didáticos presenciais**

As aulas presenciais terão exclusivamente o objetivo de apoioar a metodologia a distância, de duas formas:
1) Apresentação do conteúdo a ser estudado: a ser feita pelo docente no início da unidade, de forma presencial. Em tal momento, os estudantes receberão material didático atualizado, com indicação de bibliografia complementar a ser pesquisada individualmente;
2) Conclusão da unidade: ao final de cada unidade de estudo, será realizada a correção presencial dos estudos dirigidos de modo que o estudante tenha uma resposta imediata às situações práticas analisadas e estudadas individualmente.

**Procedimentos Didáticos “a Distância”**
- Justificativas - Esta disciplina possui parte de seu conteúdo que pode ser trabalhada por meio de atividades complementares, como textos de apoio, exercícios e estudos de caso, que permitirão ao aluno compreender a aplicabilidade dos conceitos estudados em sala de aula. Este é o motivo pelo qual a disciplina pode ser trabalhada parcialmente em EaD. Os conceitos apresentados em sala de aula serão aplicados pelos alunos nas atividades a distância.

- Sistema de comunicação - Será utilizado o Moodle como ambiente virtual de aprendizado, disponível no SEPT.

- Modelo de Tutoria - O docente da disciplina exercerá o papel de tutor. O tempo reservado para tutoria é de 2 horas semanais, sendo 1 hora para tutoria à distância e 1 hora para tutoria presencial, além da carga presencial semanal da disciplina.

- Material didático específico - Os estudantes receberão, no início de cada unidade, dois materiais: o conteúdo e o estudo dirigido. O conteúdo será representado pelo material didático específico que contemplará o conteúdo referente a esta disciplina, composto tanto por material produzido pelo docente responsável, quanto por textos complementares e estudos de caso relacionados ao tema. Além disso, junto ao conteúdo será entregue um roteiro para estudo dirigido, estruturado a partir de casos concretos que exigirão do estudante a compreensão e aplicação do conteúdo estudado, da leitura do material de apoio entregue pelo docente, de leitura da bibliografia complementar e, se for o caso, de contato com o professor/tutor para tirar dúvidas sobre os encaminhamentos possíveis para o estudo.

- Infraestrutura e suporte tecnológico - Os estudantes poderão utilizar a infraestrutura disponível para os acadêmicos do Setor, que consiste em 3 laboratórios de informática que funcionam durante os três períodos do dia. Estarão disponíveis, também, as máquinas na biblioteca do SEPT e os equipamentos pessoais, para aqueles que os possuam, cujo acesso à internet pode ser feito por meio do sistema de rede sem fio disponível no Setor. Além disso, também poderão utilizar o acervo da biblioteca do Setor, no qual constam os títulos indicados na bibliografia sugerida para esta disciplina.

- Previsão de ambientação - A disciplina prevê um momento, na primeira unidade da disciplina, no qual os cursistas farão o processo de ambientação na Plataforma Moodle.

- Avaliação e frequência da parte EaD - A frequência das atividades à distância será computada pelo acesso ao Moodle, conforme definido no documento inicial que será entregue aos estudantes e em respeito à característica das atividades e dos conteúdos tratados na modalidade à distância.

FORMAS DE AVALIAÇÃO

A definir

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. Carletto, Márcia Regina Avaliação de impacto tecnológico : reflexões, fundamentos e práticas Curitiba, 2011.
2. Dimenstein, Gilberto, O cidadão de papel : a infância, a adolescência e os direitos humanos no Brasil . São Paulo 1993
3. Políticas sociais : acompanhamento e análise / Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada. Imprenta Brasília, DF : IPEA, 2008

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. Dimenstein, Gilberto, O cidadão de papel : a infancia, a adolescencia e os direitos humanos no Brasil / 2. ed. Ano 1993
2. Machado, Paulo Affonso Leme, Direito ambiental brasileiro / 20.ed. rev., atual. e ampl São Paulo: 2012
3. Estado e lutas sociais : intervenções e disputas no território / Ambiens Sociedade Cooperativa (org.). Curitiba : Kairos, 2010.

Professor da Disciplina: Paulo Eduardo Sobreira Moraes

Assinatura: _________________________________________________

Chefe do Departamento ou Unidade equivalente: João Eugênio Marynowski

Assinatura: _________________________________________________

EMENTA (Unidade Didática)

Relações Étnicos -raciais no Brasil. Respeito e dignidade: gênero, origem étnica, religião e minorias. História africana e contribuições dos povos africanos ä formação da sociedade brasileira. Educação Ambiental no Brasil.

EMENTA (Unidade Didática)

Introdução à Interação Humano-Computador. Fatores Humanos e Ergonomia. Requisitos de IHC. Critérios Ergonômicos de interação Humano-Computador. Estilos e paradigma de interação. Fundamentos teóricos. Avaliação de IHC. Processo de Design em IHC.

EMENTA (Unidade Didática)

Introdução à Interação Humano-Computador. Fatores Humanos e Ergonomia. Requisitos de IHC. Critérios Ergonômicos de interação Humano-Computador. Estilos e paradigma de interação. Fundamentos teóricos. Avaliação de IHC. Processo de Design em IHC.

PROGRAMA (itens de cada unidade didática)

Introdução à Interação Humano-Computador: Terminologia e fundamentos da Interação Humano Computador. Impacto das Tecnologias de Informação e Comunicação no cotidiano. IHC como área multidisciplinar. Benefícios de IHC. Conceitos básicos.
Fatores Humanos e Ergonomia: Perfis de usuários, Mecanismo da percepção humana, Modelos Mentais. Fundamentos da Ergonomia. Aplicações da Ergonomia em Sistemas Computacionais. Critérios Ergonômicos de Interação Humano-Computador.
Requisitos de IHC: Usabilidade, Colaboração, Comunicação, Acessibilidade e Internacionalização. Modelo de acessibilidade de Governo Eletrônico –eMAG. Design gráfico de Interfaces. Importância do uso de cores nas interfaces.
Estilos e paradigma de interação: Manipulação direta, formulários, linguagens visuais, ícones.
Fundamentos teóricos: Engenharia Cognitiva e Engenharia Semiótica.
Avaliação de IHC: Conceitos de avaliação. Processos e métodos de avaliação de IHC.
Processo de Design em IHC. Design da Interface, design centrado no usuário, storyboarding e prototipação.

OBJETIVO GERAL

O aluno deverá ser capaz de projetar interfaces de usuário utilizando conceitos de IHC – Interação Humano-Computador.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Avaliar o desenvolvimento de projetos de interfaces utilizando o conceito de IHC – Interação Humano Computador.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

**Procedimentos Didáticos presenciais**

As aulas presenciais serão expositivo-dialogadas, com apoio de projetor multimídia e computador. Serão, utilizados, também, materiais impressos para atividades em sala de aula. As aulas devem enfatizar a aplicação dos conceitos apresentados com exercícios práticos.
As aulas presenciais também apoiarão a metodologia a distância, de duas formas:
1) Apresentação do conteúdo a ser estudado: a ser feita pelo docente no início da unidade, de forma presencial. Em tal momento, os estudantes receberão material didático atualizado, com indicação de bibliografia complementar a ser pesquisada individualmente;
2) Conclusão da unidade: ao final de cada unidade de estudo, será realizada a correção presencial dos estudos dirigidos de modo que o estudante tenha uma resposta imediata às situações práticas analisadas e estudadas individualmente.

**Procedimentos Didáticos “a Distância”**
- Justificativas - Esta disciplina possui parte de seu conteúdo que pode ser trabalhada por meio de atividades complementares, como textos de apoio, exercícios e estudos de caso, que permitirão ao aluno compreender a aplicabilidade dos conceitos estudados em sala de aula. Este é o motivo pelo qual a disciplina pode ser trabalhada parcialmente em EaD. Os conceitos apresentados em sala de aula serão aplicados pelos alunos nas atividades a distância.

- Sistema de comunicação - Será utilizado o Moodle como ambiente virtual de aprendizado, disponível no SEPT.

- Modelo de Tutoria - O docente da disciplina exercerá o papel de tutor. O tempo reservado para tutoria é de 2 horas semanais, sendo 1 hora para tutoria à distância e 1 hora para tutoria presencial, além da carga presencial semanal da disciplina.

- Material didático específico - Os estudantes receberão, no início de cada unidade, dois materiais: o conteúdo e o estudo dirigido. O conteúdo será representado pelo material didático específico que contemplará o conteúdo referente a esta disciplina, composto tanto por material produzido pelo docente responsável, quanto por textos complementares e estudos de caso relacionados ao tema. Além disso, junto ao conteúdo será entregue um roteiro para estudo dirigido, estruturado a partir de casos concretos que exigirão do estudante a compreensão e aplicação do conteúdo estudado, da leitura do material de apoio entregue pelo docente, de leitura da bibliografia complementar e, se for o caso, de contato com o professor/tutor para tirar dúvidas sobre os encaminhamentos possíveis para o estudo.

- Infraestrutura e suporte tecnológico - Os estudantes poderão utilizar a infraestrutura disponível para os acadêmicos do Setor, que consiste em 3 laboratórios de informática que funcionam durante os três períodos do dia. Estarão disponíveis, também, as máquinas na biblioteca do SEPT e os equipamentos pessoais, para aqueles que os possuam, cujo acesso à internet pode ser feito por meio do sistema de rede sem fio disponível no Setor. Além disso, também poderão utilizar o acervo da biblioteca do Setor, no qual constam os títulos indicados na bibliografia sugerida para esta disciplina.

- Previsão de ambientação - A disciplina prevê um momento, na primeira unidade da disciplina, no qual os cursistas farão o processo de ambientação na Plataforma Moodle.

- Avaliação e frequência da parte EaD - Em cada encontro presencial, a frequência será objeto de controle convencional, sendo realizada pela chamada nominal dos estudantes matriculados. A frequência das atividades à distância será computada pelo acesso ao Moodle, conforme definido no documento inicial que será entregue aos estudantes e em respeito à característica das atividades e dos conteúdos tratados na modalidade à distância.

FORMAS DE AVALIAÇÃO

A aprendizagem realizada pelos alunos será avaliada de acordo com os objetivos específicos de cada conteúdo da disciplina. A avaliação da aprendizagem será processual e continuada. Será verificada a evolução da construção de conhecimentos pelos alunos no fluxo dos conteúdos e dentro do período de sua duração.
As atividades de avaliação possuem as seguintes características:
- Exercícios de auto-avaliação que solicitam durante a leitura e o estudo da disciplina, a reflexão do aluno sobre o que lê. Estes exercícios se apresentam sob forma de atividade opcional, ficando a seu critério responder ou não;
- Exercícios de fixação de conteúdos propostos pelo professor da disciplina, para servir de referência ao aluno sobre a sua aprendizagem, ou ainda, atividades que o possibilite encontrar as respostas no transcurso da leitura subsequente;
- Participação efetiva no debate coletivo (chats, fóruns, sala de aula), com controle de frequencia do aluno nas ferramentas do ambiente virtual de aprendizagem (Moodle) e com exame de qualidade dos materiais alocados pelos alunos;
- 1 (uma) prova presencial, individual, obrigatória;
- Elaboração e apresentação de um trabalho final da disciplina.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. BARBOSA, S.D.J.; SILVA, B.S. INTERAÇÃO HUMANO-COMPUTADOR. 1a Edição. Rio de Janeiro: Editora Campus, 2010.
2. NIELSEN, J.; LORANGER, H. USABILIDADE NA WEB: PROJETANDO WEBSITES COM QUALIDADE. Rio de Janeiro: Elsevier, Campus, 2007
3. BEN, S. DESIGN THE USER INTERFACE – STRATEGIES FOR EFFECTIVE. Editora Addison Wesley Publishing Co., 1997.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. FERREIRA, S.B.L.; NUNES, R.R. E-USABILIDADE. Rio de Janeiro: LTC, 2011.
2. NASCIMENTO, J.A.M.; AMARAL, S.A. AVALIAÇÃO DE USABILIDADE NA INTERNET. Brasília: Ed. Thesaurus, 2010.
3. PRESSAMAN, R.S. Engenharia de Software. 6a edição. Rio de Janeiro: McGraw-Hill, 2006.

Professor da Disciplina: Sandramara Scandelari Kusano de Paula Soares, Andreia de Jesus

Assinatura: _________________________________________________

Chefe do Departamento ou Unidade equivalente: João Eugênio Marynowski

Assinatura: _________________________________________________

EMENTA (Unidade Didática)

Introdução à Interação Humano-Computador. Fatores Humanos e Ergonomia. Requisitos de IHC. Critérios Ergonômicos de interação Humano-Computador. Estilos e paradigma de interação. Fundamentos teóricos. Avaliação de IHC. Processo de Design em IHC.

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo da representação da informação digital, da aritmética computacional, da álgebra booleana e dos circuitos lógicos combinacionais e das arquiteturas de computadores modernos e sua interface com o software

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo de uma linguagem de programação estruturada: vetores, matrizes registros; tipos definidos pelo usuário; modularização; manipulação de dados em memória e em arquivos.

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo de uma linguagem de programação estruturada: vetores, matrizes registros; tipos definidos pelo usuário; modularização; manipulação de dados em memória e em arquivos.

PROGRAMA (itens de cada unidade didática)

Aplicações com estruturas de dados simples: vetores, matrizes e registros;
Manipulação de strings;
Funções: conceito, variável global e local, retornando valores de funções;
Conceito, aplicações e aritmética de ponteiros;
Passagem de parâmetro por valor e por referência;
Prototipação ( typedef );
Alocação Dinâmica de memória;
Manipulação de arquivos.

OBJETIVO GERAL

Apresentar técnicas de programação estruturada utilizando como ferramenta a linguagem de programação C. Com o objetivo de familiarizar o aluno a essa linguagem e, com isso, facilitar o aprendizado de outras linguagens estruturadas ou orientadas a objetos.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Fornecer ao aluno conhecimentos acerca de técnicas de programação estruturada, utilizadas na construção de programas;
Desenvolver a capacidade de solução de problemas de programação, com o uso da linguagem C.
Proporcionar conhecimentos sobre o armazenamento de dados em memória e arquivos.
Fazer verificação e correção de programas estruturados;
Implementar programas modularizados;
Compilar e executar os programas.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

**Procedimentos Didáticos presenciais**

As aulas presenciais serão expositivo-dialogadas, com apoio de projetor multimídia e computador. Serão, utilizados, também, materiais impressos para atividades em sala de aula e laboratórios para atividades práticas. As aulas devem enfatizar a aplicação dos conceitos apresentados com exercícios práticos.
As aulas presenciais também apoiarão a metodologia a distância, de duas formas:
1) Apresentação do conteúdo a ser estudado: a ser feita pelo docente no início da unidade, de forma presencial. Em tal momento, os estudantes receberão material didático atualizado, com indicação de bibliografia complementar a ser pesquisada individualmente;
2) Conclusão da unidade: ao final de cada unidade de estudo, será realizada a correção presencial dos estudos dirigidos de modo que o estudante tenha uma resposta imediata às situações práticas analisadas e estudadas individualmente.

**Procedimentos Didáticos “a Distância”**
- Justificativas - Esta disciplina possui parte de seu conteúdo que pode ser trabalhada por meio de atividades complementares, como textos de apoio, exercícios e estudos de caso, que permitirão ao aluno compreender a aplicabilidade dos conceitos estudados em sala de aula. Este é o motivo pelo qual a disciplina pode ser trabalhada parcialmente em EaD. Os conceitos apresentados em sala de aula serão aplicados pelos alunos nas atividades a distância.

- Sistema de comunicação - Será utilizado o Moodle como ambiente virtual de aprendizado, disponível no SEPT.

- Modelo de Tutoria - O docente da disciplina exercerá o papel de tutor. O tempo reservado para tutoria é de 2 horas semanais, sendo 1 hora para tutoria à distância e 1 hora para tutoria presencial, além da carga presencial semanal da disciplina.

- Material didático específico - Os estudantes receberão, no início de cada unidade, dois materiais: o conteúdo e o estudo dirigido. O conteúdo será representado pelo material didático específico que contemplará o conteúdo referente a esta disciplina, composto tanto por material produzido pelo docente responsável, quanto por textos complementares e estudos de caso relacionados ao tema. Além disso, junto ao conteúdo será entregue um roteiro para estudo dirigido, estruturado a partir de casos concretos que exigirão do estudante a compreensão e aplicação do conteúdo estudado, da leitura do material de apoio entregue pelo docente, de leitura da bibliografia complementar e, se for o caso, de contato com o professor/tutor para tirar dúvidas sobre os encaminhamentos possíveis para o estudo.

- Infraestrutura e suporte tecnológico - Os estudantes poderão utilizar a infraestrutura disponível para os acadêmicos do Setor, que consiste em 3 laboratórios de informática que funcionam durante os três períodos do dia. Estarão disponíveis, também, as máquinas na biblioteca do SEPT e os equipamentos pessoais, para aqueles que os possuam, cujo acesso à internet pode ser feito por meio do sistema de rede sem fio disponível no Setor. Além disso, também poderão utilizar o acervo da biblioteca do Setor, no qual constam os títulos indicados na bibliografia sugerida para esta disciplina.

- Previsão de ambientação - A disciplina prevê um momento, na primeira unidade da disciplina, no qual os cursistas farão o processo de ambientação na Plataforma Moodle.

- Avaliação e frequência da parte EaD - Em cada encontro presencial, a frequência será objeto de controle convencional, sendo realizada pela chamada nominal dos estudantes matriculados. A frequência das atividades à distância será computada pelo acesso ao Moodle, conforme definido no documento inicial que será entregue aos estudantes e em respeito à característica das atividades e dos conteúdos tratados na modalidade à distância.

FORMAS DE AVALIAÇÃO

Avaliação teórica individual (2 provas);
Desenvolvimento de trabalhos práticos de programação (2 trabalhos);
Desempenho do aluno na resolução dos problemas disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem – Moodle.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. SCHILDT, Herbert. C completo e total. 3o. ed. rev.atual. São Paulo: Makron Books do Brasil, c1991. 827 p. Indice: p.811-27. ISBN 8534605955 (broch). (12 exemplares na biblioteca)
2. DAMAS, Luís. Linguagem C. 10. ed. São Paulo: LTC, 2007. x, 410 p., il. Inclui bibliografia e índice. ISBN 8521615191 (broch.). (13 exemplares na biblioteca)
3. KERNIGHAN,Brian W.; RITCHIE, Dennis M. C: a linguagem de programação padrão ANSI. Rio de Janeiro: Campus, c1990. 289 p. ISBN 8570015860 (broch.)

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. MIZRAHI, Victorine Viviane. Treinamento em linguagem C : modulo profissional. São Paulo : Makron Books, 1993. ISBN 8534601097 : (Broch.)
2. ZIVIANI, Nívio. Projeto de algoritmos, com implementações em Pascal e C. 4o. Edição. São Paulo : Pioneira, c1999. ISBN 8522101744 (broch.)
3. MEDINA, Marco. Algoritmos e programação: teoria e prática. São Paulo : Novatec, 2005. ISBN 857522073X (broch.)

Professor da Disciplina: Andreia de Jesus, Roberto Tadeu Raittz

Assinatura: _________________________________________________

Chefe do Departamento ou Unidade equivalente: João Eugênio Marynowski

Assinatura: _________________________________________________

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo de uma linguagem de programação estruturada: vetores, matrizes registros; tipos definidos pelo usuário; modularização; manipulação de dados em memória e em arquivos.

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo prático e teórico dos conceitos essenciais de uma Linguagem de Programação Orientada a Objetos, incluindo: sintaxe, classes, objetos, herança, polimorfismo, interface, classes abstratas, classes internas, classes anônimas, bibliotecas de programação orientadas a objetos, genéricos, ambiente de desenvolvimento e interface gráfica.

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo prático e teórico da construção de aplicações utilizando uma Linguagem de Programação Orientada a Objetos integrado à banco dados, framework de persistência, programação paralela, comunicação por meio do protocolo de rede e padrões de projeto.

EMENTA (Unidade Didática)

Linguagem matemática. Conjuntos e lógica. Álgebra vetorial. Matrizes e determinantes. Sistemas lineares. Resolução de problemas.

EMENTA (Unidade Didática)

Modelagem e análise de processos de negócio com vistas ao desenvolvimento de sistemas de informação.

EMENTA (Unidade Didática)

Modelagem e análise de processos de negócio com vistas ao desenvolvimento de sistemas de informação.

PROGRAMA (itens de cada unidade didática)

a) Representação dos processos de negócio.
b) Modelagem da arquitetura de negócio.
c) Visão de negócio.
d) Visão de processo de negócio.
e) Visão de estrutura de negócio.
f) Visão comportamental de negócio.
g) Regras de negócio.
h) A prática da modelagem de processos com UML e BPMN.

OBJETIVO GERAL

O aluno deverá ser capaz de modelar processos de negócio com vistas ao desenvolvimento de um sistema de informação.

OBJETIVO ESPECÍFICO

O aluno deve ser capaz de realizar o levantamento e a documentação de um processo de negócio para o desenvolvimento de um sistema de informação.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

**Procedimentos Didáticos presenciais**

As aulas presenciais serão expositivo-dialogadas, com apoio de projetor multimídia e computador. Serão, utilizados, também, materiais impressos para atividades em sala de aula. As aulas devem enfatizar a aplicação dos conceitos apresentados com exercícios práticos.
As aulas presenciais também apoiarão a metodologia a distância, de duas formas:
1) Apresentação do conteúdo a ser estudado: a ser feita pelo docente no início da unidade, de forma presencial. Em tal momento, os estudantes receberão material didático atualizado, com indicação de bibliografia complementar a ser pesquisada individualmente;
2) Conclusão da unidade: ao final de cada unidade de estudo, será realizada a correção presencial dos estudos dirigidos de modo que o estudante tenha uma resposta imediata às situações práticas analisadas e estudadas individualmente.

**Procedimentos Didáticos “a Distância”**
- Justificativas - Esta disciplina possui parte de seu conteúdo que pode ser trabalhada por meio de atividades complementares, como textos de apoio, exercícios e estudos de caso, que permitirão ao aluno compreender a aplicabilidade dos conceitos estudados em sala de aula. Este é o motivo pelo qual a disciplina pode ser trabalhada parcialmente em EaD. Os conceitos apresentados em sala de aula serão aplicados pelos alunos nas atividades a distância.

- Sistema de comunicação - Será utilizado o Moodle como ambiente virtual de aprendizado, disponível no SEPT.

- Modelo de Tutoria - O docente da disciplina exercerá o papel de tutor. O tempo reservado para tutoria é de 2 horas semanais, sendo 1 hora para tutoria à distância e 1 hora para tutoria presencial, além da carga presencial semanal da disciplina.

- Material didático específico - Os estudantes receberão, no início de cada unidade, dois materiais: o conteúdo e o estudo dirigido. O conteúdo será representado pelo material didático específico que contemplará o conteúdo referente a esta disciplina, composto tanto por material produzido pelo docente responsável, quanto por textos complementares e estudos de caso relacionados ao tema. Além disso, junto ao conteúdo será entregue um roteiro para estudo dirigido, estruturado a partir de casos concretos que exigirão do estudante a compreensão e aplicação do conteúdo estudado, da leitura do material de apoio entregue pelo docente, de leitura da bibliografia complementar e, se for o caso, de contato com o professor/tutor para tirar dúvidas sobre os encaminhamentos possíveis para o estudo.

- Infraestrutura e suporte tecnológico - Os estudantes poderão utilizar a infraestrutura disponível para os acadêmicos do Setor, que consiste em 3 laboratórios de informática que funcionam durante os três períodos do dia. Estarão disponíveis, também, as máquinas na biblioteca do SEPT e os equipamentos pessoais, para aqueles que os possuam, cujo acesso à internet pode ser feito por meio do sistema de rede sem fio disponível no Setor. Além disso, também poderão utilizar o acervo da biblioteca do Setor, no qual constam os títulos indicados na bibliografia sugerida para esta disciplina.

- Previsão de ambientação - A disciplina prevê um momento, na primeira unidade da disciplina, no qual os cursistas farão o processo de ambientação na Plataforma Moodle.

- Avaliação e frequência da parte EaD - Em cada encontro presencial, a frequência será objeto de controle convencional, sendo realizada pela chamada nominal dos estudantes matriculados. A frequência das atividades à distância será computada pelo acesso ao Moodle, conforme definido no documento inicial que será entregue aos estudantes e em respeito à característica das atividades e dos conteúdos tratados na modalidade à distância.

FORMAS DE AVALIAÇÃO

Os alunos serão avaliados por meio de:

- Duas avaliações presenciais, contemplando 70% da nota;
- Trabalhos realizados à distância, valendo 30% da nota;

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. PRESSMAN, Roger. Engenharia de Software. São Paulo : Makron Books, 1995.
2. KRUTCHEN, Phillipe. Rational Unified Process. 2. ed. Rev. Rio de Janeiro : Ciencia Moderna, 2004.
3. MAFFEO, Bruno. Engenharia de software e especificação de sistemas. Rio de Janeiro: Campus, c1992.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. PETER, James. Engenharia de software: teoria e prática. Rio de Janeiro : Campus, 2001.
2. DEBONI, José Eduardo Zindel. Modelagem orientada a objetos com a UML : técnicas de análise, documentaçao e projeto de sistemas. São Paulo: Futura, 2003.
3. PAIM, Rafael. Gestão de processos: pensar, agir e aprender. Porto Alegre: Bookman, 2009.

Professor da Disciplina: Mario de Paulo Soares Filho

Assinatura: _________________________________________________

Chefe do Departamento ou Unidade equivalente: João Eugênio Marynowski

Assinatura: _________________________________________________

EMENTA (Unidade Didática)

Modelagem e análise de processos de negócio com vistas ao desenvolvimento de sistemas de informação.

EMENTA (Unidade Didática)

1.Conceitos de Algoritmos e Projeto Estruturado.
2.Declaração de variáveis, expressões, estruturas para controle do fluxo de execução;
3.Estruturas de Controle.
4.Modularização.
5.Vetor.
6.Matriz.
7.Registro.

EMENTA (Unidade Didática)

1.Conceitos de Algoritmos e Projeto Estruturado.
2.Declaração de variáveis, expressões, estruturas para controle do fluxo de execução;
3.Estruturas de Controle.
4.Modularização.
5.Vetor.
6.Matriz.
7.Registro.

PROGRAMA (itens de cada unidade didática)

1. Conceitos de Algoritmos e Projeto Estruturado: noções de lógica de programação e de algoritmos e concepção básica de Projeto Estruturado.
2. Declaração de variáveis, expressões, tipos de dados: noções gerais, peculiaridades da programação para inicializar/armazenar os dados.
3. Estruturas de Controle: sequenciais, alternativas e de repetição.
4. Modularização: divisão do programa em partes e suas chamadas.
5. Vetor: definição e noção de uso.
6. Matriz: definição e noção de uso.
7. Registro: definição e noção de uso.

OBJETIVO GERAL

Ao concluir a disciplina, o estudante deverá compreender e abstrair a lógica de um problema e construí-la em forma de algoritmo, sendo capaz de programar em uma linguagem de programação estruturada.

OBJETIVO ESPECÍFICO

•Reconhecer um algoritmo na linguagem de programação;
•Compreender os conceitos básicos de lógica e de padrões de comportamento;
•Identificar as estruturas básicas de algoritmos: seqüência, alternativas, repetição;
•Conhecer os tipos básicos de dados;
•Conhecer as técnicas de representação de estrutura de dados em algoritmos;

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

**Procedimentos Didáticos presenciais**

As aulas presenciais serão expositivo-dialogadas, com apoio de projetor multimídia e computador. Serão, utilizados, também, materiais impressos para atividades em sala de aula. As aulas devem enfatizar a aplicação dos conceitos apresentados com exercícios práticos.
As aulas presenciais também apoiarão a metodologia a distância, de duas formas:
1) Apresentação do conteúdo a ser estudado: a ser feita pelo docente no início da unidade, de forma presencial. Em tal momento, os estudantes receberão material didático atualizado, com indicação de bibliografia complementar a ser pesquisada individualmente;
2) Conclusão da unidade: ao final de cada unidade de estudo, será realizada a correção presencial dos estudos dirigidos de modo que o estudante tenha uma resposta imediata às situações práticas analisadas e estudadas individualmente.

**Procedimentos Didáticos “a Distância”**
- Justificativas - Esta disciplina possui parte de seu conteúdo que pode ser trabalhada por meio de atividades complementares, como textos de apoio, exercícios e estudos de caso, que permitirão ao aluno compreender a aplicabilidade dos conceitos estudados em sala de aula. Este é o motivo pelo qual a disciplina pode ser trabalhada parcialmente em EaD. Os conceitos apresentados em sala de aula serão aplicados pelos alunos nas atividades a distância.

- Sistema de comunicação - Será utilizado o Moodle como ambiente virtual de aprendizado, disponível no SEPT.

- Modelo de Tutoria - O docente da disciplina exercerá o papel de tutor. O tempo reservado para tutoria é de 2 horas semanais, sendo 1 hora para tutoria à distância e 1 hora para tutoria presencial, além da carga presencial semanal da disciplina.

- Material didático específico - Os estudantes receberão, no início de cada unidade, dois materiais: o conteúdo e o estudo dirigido. O conteúdo será representado pelo material didático específico que contemplará o conteúdo referente a esta disciplina, composto tanto por material produzido pelo docente responsável, quanto por textos complementares e estudos de caso relacionados ao tema. Além disso, junto ao conteúdo será entregue um roteiro para estudo dirigido, estruturado a partir de casos concretos que exigirão do estudante a compreensão e aplicação do conteúdo estudado, da leitura do material de apoio entregue pelo docente, de leitura da bibliografia complementar e, se for o caso, de contato com o professor/tutor para tirar dúvidas sobre os encaminhamentos possíveis para o estudo.

- Infraestrutura e suporte tecnológico - Os estudantes poderão utilizar a infraestrutura disponível para os acadêmicos do Setor, que consiste em 3 laboratórios de informática que funcionam durante os três períodos do dia. Estarão disponíveis, também, as máquinas na biblioteca do SEPT e os equipamentos pessoais, para aqueles que os possuam, cujo acesso à internet pode ser feito por meio do sistema de rede sem fio disponível no Setor. Além disso, também poderão utilizar o acervo da biblioteca do Setor, no qual constam os títulos indicados na bibliografia sugerida para esta disciplina.

- Previsão de ambientação - A disciplina prevê um momento, na primeira unidade da disciplina, no qual os cursistas farão o processo de ambientação na Plataforma Moodle.

- Avaliação e frequência da parte EaD - Em cada encontro presencial, a frequência será objeto de controle convencional, sendo realizada pela chamada nominal dos estudantes matriculados. A frequência das atividades à distância será computada pelo acesso ao Moodle, conforme definido no documento inicial que será entregue aos estudantes e em respeito à característica das atividades e dos conteúdos tratados na modalidade à distância.

FORMAS DE AVALIAÇÃO

A avaliação da disciplina consistirá em um processo avaliativo, representado por um conjunto de atividades que serão realizadas ao longo do semestre, conforme segue abaixo:
a)Resolução de listas de exercícios, individualmente ou em dupla;
b)Desafios de programação e produção de trabalhos sobre tópicos do programa;
c)Avaliações teóricas e práticas;
d)Os pesos para a resolução de listas de exercícios, desafios de programação e pesquisa bibliográfica serão apresentados em sala.

O processo de avaliação será formado por notas parciais.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. Schildt, Herbert. C Completo e Total. Makron Books. 1997. São Paulo.
2. Mizrahi, Victorine Viviane. Treinamento em Linguagem C++. Módulo 1. 2ª. Edição, Prentice Hall, 2006. São Paulo.
3. Damas, Luís. Linguagem C. 10ª. Edição, Rio de Janeiro, Editora LTC, 2007.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. CELES FILHO, Waldemar. Introdução a estruturas de dados: com técnicas de programação em C / Waldemar Celes, Renato Cerqueira, José Lucas Rangel, Rio de Janeiro: Elsevier, 2004
2. PEREIRA, Silvio do Lago. Estruturas de Dados Fundamentais: Conceitos e Aplicações, São Paulo: Érica, 2008
3. Deitel, H.M. C++ - Como Programar. Bookman Companhi Ed.;

Professor da Disciplina: Luiz Antonio Passos Cardoso, Andreia de Jesus

Assinatura: _________________________________________________

Chefe do Departamento ou Unidade equivalente: João Eugênio Marynowski

Assinatura: _________________________________________________

EMENTA (Unidade Didática)

1.Conceitos de Algoritmos e Projeto Estruturado.
2.Declaração de variáveis, expressões, estruturas para controle do fluxo de execução;
3.Estruturas de Controle.
4.Modularização.
5.Vetor.
6.Matriz.
7.Registro.

EMENTA (Unidade Didática)

Comunicação interna e externa. Gêneros textuais corporativos. Emprego da norma culta em textos técnicos. Análise estrutural na redação técnica. Documentos oficiais, administrativos, empresariais e jurídicos. Prática de produção de texto técnico.

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo de redes de comunicação de dados, dos métodos de comutação, das métricas relacionadas, dos modelos, dos protocolos e das tecnologias da camada física até a camada de aplicação

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo da estrutura e do funcionamento de sistemas operacionais modernos, gerenciamento de processos, de memória, de sistemas de armazenamento, de dispositivos de entrada e saída e virtualização de sistemas.

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo da estrutura e do funcionamento de sistemas operacionais modernos, gerenciamento de processos, de memória, de sistemas de armazenamento, de dispositivos de entrada e saída e virtualização de sistemas.

PROGRAMA (itens de cada unidade didática)

Histórico, classificação e estrutura de S.O. Gerenciamento de Processos. Técnicas de escalonamento de processos. Sincronização de processos. Threads. Comunicação entre processos. Gerenciamento de memória. Técnicas de gerência de memória real. Técnicas de gerência de memória virtual: paginação e segmentação. Gerenciamento de armazenamento de dados. Sistemas de E/S. Maquinas virtuais.

OBJETIVO GERAL

Ao final do curso o aluno deverá ser capaz de entender a estrutura e funcionamento de sistemas operacionais modernos.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Compreender a estrutura e organização de sistemas operacionais modernos, gerenciamento de processos, de memória, armazenamento de dados e dispositivos de entrada e saída e de sistemas em ambientes virtualizados.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

**Procedimentos Didáticos presenciais**

As aulas presenciais serão expositivo-dialogadas, com apoio de projetor multimídia e computador. Serão, utilizados, também, materiais impressos para atividades em sala de aula. As aulas devem enfatizar a aplicação dos conceitos apresentados com exercícios práticos.
As aulas presenciais também apoiarão a metodologia a distância, de duas formas:
1) Apresentação do conteúdo a ser estudado: a ser feita pelo docente no início da unidade, de forma presencial. Em tal momento, os estudantes receberão material didático atualizado, com indicação de bibliografia complementar a ser pesquisada individualmente;
2) Conclusão da unidade: ao final de cada unidade de estudo, será realizada a correção presencial dos estudos dirigidos de modo que o estudante tenha uma resposta imediata às situações práticas analisadas e estudadas individualmente.

**Procedimentos Didáticos “a Distância”**
- Justificativas - Esta disciplina possui parte de seu conteúdo que pode ser trabalhada por meio de atividades complementares, como textos de apoio, exercícios e estudos de caso, que permitirão ao aluno compreender a aplicabilidade dos conceitos estudados em sala de aula. Este é o motivo pelo qual a disciplina pode ser trabalhada parcialmente em EaD. Os conceitos apresentados em sala de aula serão aplicados pelos alunos nas atividades a distância.

- Sistema de comunicação - Será utilizado o Moodle como ambiente virtual de aprendizado, disponível no SEPT.

- Modelo de Tutoria - O docente da disciplina exercerá o papel de tutor. O tempo reservado para tutoria é de 2 horas semanais, sendo 1 hora para tutoria à distância e 1 hora para tutoria presencial, além da carga presencial semanal da disciplina.

- Material didático específico - Os estudantes receberão, no início de cada unidade, dois materiais: o conteúdo e o estudo dirigido. O conteúdo será representado pelo material didático específico que contemplará o conteúdo referente a esta disciplina, composto tanto por material produzido pelo docente responsável, quanto por textos complementares e estudos de caso relacionados ao tema. Além disso, junto ao conteúdo será entregue um roteiro para estudo dirigido, estruturado a partir de casos concretos que exigirão do estudante a compreensão e aplicação do conteúdo estudado, da leitura do material de apoio entregue pelo docente, de leitura da bibliografia complementar e, se for o caso, de contato com o professor/tutor para tirar dúvidas sobre os encaminhamentos possíveis para o estudo.

- Infraestrutura e suporte tecnológico - Os estudantes poderão utilizar a infraestrutura disponível para os acadêmicos do Setor, que consiste em 3 laboratórios de informática que funcionam durante os três períodos do dia. Estarão disponíveis, também, as máquinas na biblioteca do SEPT e os equipamentos pessoais, para aqueles que os possuam, cujo acesso à internet pode ser feito por meio do sistema de rede sem fio disponível no Setor. Além disso, também poderão utilizar o acervo da biblioteca do Setor, no qual constam os títulos indicados na bibliografia sugerida para esta disciplina.

- Previsão de ambientação - A disciplina prevê um momento, na primeira unidade da disciplina, no qual os cursistas farão o processo de ambientação na Plataforma Moodle.

- Avaliação e frequência da parte EaD - Em cada encontro presencial, a frequência será objeto de controle convencional, sendo realizada pela chamada nominal dos estudantes matriculados. A frequência das atividades à distância será computada pelo acesso ao Moodle, conforme definido no documento inicial que será entregue aos estudantes e em respeito à característica das atividades e dos conteúdos tratados na modalidade à distância.

FORMAS DE AVALIAÇÃO

As atividades de avaliação possuem as seguintes características: (1) exercícios de fixação de conteúdos, (2) atividades práticas orientadas, (3) participação efetiva na construção de projetos em grupo, (4) uma prova presencial, individual, obrigatória, e (5) elaboração e apresentação de seminários referentes aos trabalhos desenvolvidos em grupo.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. Silberschatz, Abraham; GALVIN, Peter B. Fundamentos de Sistemas Operacionais 8. ed. Editora LTC. 2010.
2. Tanenbaum, Andrew S. Sistemas Operacionais Modernos. 3a ed. São Paulo: Pearson, 2010.
3. Machado, F. B.; Maia, L. P. Arquitetura de sistemas operacionais, 4a Ed, LTC, 2013.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. Flynn, Ida M. & McHoes, Ann M. Introdução aos Sistemas Operacionais. São Paulo: Pioneira, 2002.
2. Oliveira, R.S.; Carissimi, A.; Toscani, S. Sistemas Operacionais. 4. ed. Volume 11. Porto Alegre: Bookman, 2010.
3. Mota Filho, J.E. Descobrindo o Linux: entenda o sistema operacional GNU/Linux. 3.ed. São Paulo: Novatec, 2012.

Professor da Disciplina: Pedro Rodrigues Torres Júnior, Mauro Antonio Alves Castro, Alessandro Brawerman

Assinatura: _________________________________________________

Chefe do Departamento ou Unidade equivalente: João Eugênio Marynowski

Assinatura: _________________________________________________

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo da estrutura e do funcionamento de sistemas operacionais modernos, gerenciamento de processos, de memória, de sistemas de armazenamento, de dispositivos de entrada e saída e virtualização de sistemas.

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo das Tecnologias de Informação para as organizações, abordando os vários tipos sistemas de informações organizacionais.

EMENTA (Unidade Didática)

Escrita da proposta de desenvolvimento de um software contendo, no mínimo: Levantamento de Requisitos, Modelagem de Negócios, Revisão Bibliográfica, prova de conceito com protótipo funcional.

EMENTA (Unidade Didática)

Análise e desenvolvimento de um sistema de informação empregando os conceitos e práticas da engenharia de software estudados durante o curso. Documentação do sistema desenvolvido respeitando as normas definidas na regulamentação interna do TCC.

EMENTA (Unidade Didática)

A Gestão de pessoas no contexto da área de informática. Recrutamento e seleção de pessoas. Treinamento, desenvolvimento e educação no contexto organizacional. Gestão de desempenho de pessoas. Planejamento e desenvolvimento de carreira.

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo e prática de administração de organizações por processos contemplando mapeamento, melhoria, implementação e avaliação.

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo dos principais conceitos envolvidos na aplicação
da informática na educação, como: fundamentos da filosofia
e da psicologia educacional, o uso de diferentes tecnologias e
mídias digitais na educação e o papel da cultura digital na educação.

EMENTA (Unidade Didática)

Práticas de audição e compreensão de textos diversos. Técnicas de compreensão de textos (orais e escritos): dedução; prognóstico; previsão; expectativa; scanning e skimming; inferência. Transferência de informações: textos, gráficos, tabelas, diagramas, fluxogramas. Revisão e desenvolvimento de estruturas gramaticais contextualizadas. Uso do contexto. Referência contextual. Vocabulário específico de informática. Trabalhos com textos na área da Informática e outras.

EMENTA (Unidade Didática)

Introdução a técnicas de Inteligência Artificial e Reconhecimento de Padrões

EMENTA (Unidade Didática)

Proporcionar ao aluno compreende e aplicar Algoritmos Genéticos

EMENTA (Unidade Didática)

Conceitos, práticas e gestão de processos de software tradicionais e ágeis.

EMENTA (Unidade Didática)

Desenvolver habilidades de escrever e interpretar códigos de programas em linguagem baseadas em conceitos matriciais e vetoriais.

EMENTA (Unidade Didática)

As ideias de raça e etnia e suas articulações. Identidade social e identidade étnica. Interpretações do racismo e seus distintos modos de abordagem. As doutrinas racistas e racismo: modos de abordagem e práticas racistas. O racismo nas sociedades plurirraciais: o caso brasileiro. Estratégias e políticas de combate ao racismo. As contribuições culturais, éticas, tecnológicas e científicas dos povos africanos à sociedade brasileira.

EMENTA (Unidade Didática)

Fundamentos da EaD. Tecnologias e Mídias na EaD. Planejamento e desenvolvimento de projetos em EaD. Planejamento e produção de material didático para a EaD. Avaliação e acompanhamento de Cursos EaD.

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo avançado de Algoritmos e Estruturas de Dados abordando
os principais conteúdos de análise e desenvolvimento de algoritmos.

EMENTA (Unidade Didática)

Mineração de dados. Projetos de modelagem, armazenamento, manipulação, extração de dados e geração de conhecimento.

EMENTA (Unidade Didática)

Novas tecnologias e modelos de armazenamento, manipulação e recuperação de dados.

EMENTA (Unidade Didática)

Conceitos, práticas, métodos e tecnologias emergentes ou complementares à área de Engenharia de Software.

EMENTA (Unidade Didática)

Estudo avançado de Redes de Computadores abordando protocolos, tecnologias, e desafios na área